一、关于朗诵水平诗句
1、——原来他是一个白痴。
2、比赛地点：二楼综合会议室
3、“阅读点亮人生携手共踏征程”——广东省第十二届盲人诗歌散文朗诵暨第八届盲人散文创作大赛由广东省文化和旅游厅、广东省残疾人联合会联合举办，赛事通过讲述阅读故事，彰显阅读价值，推进残健融合，激发视障人士参与文化建设的热情，营造爱读书、读好书的氛围。
4、比赛时间：拟定于2021年10月9日晚上6:30—9点
5、是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。
6、须为word格式，标题为宋体三号字体，加粗，居中显示；正文为仿宋小四字体，两端对齐；文档左上角用黑体五号字体，以“散文+作者+文章题目”形式标明作者信息。
7、白雪歌送武判官归京(唐)岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
8、形式新颖、灵活多样，整体效果好。
9、福州中加学校支部书记、副校长
10、声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；
11、视频|怀念著名电影艺术家孙道临朗诵艺术专场
12、吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够准确把握诗歌的节奏和韵律(20分)
13、点击上方蓝字关注古驿新城
14、人们喜爱听诗歌朗诵，也喜欢亲自朗诵一些诗歌。它在人们的社会生活中发挥着巨大的作用。下面试着从以下几方面做一些阐释。
15、带有艺术品位的文字作品，特别是诗歌，只是“看”，很多情况下总觉得不满足，往往产生“念”出来的愿望。自己念，好像那滋味还出不来，就希望有念得好的人朗诵一遍，让听者得到一种美感享受。
16、此诗把作者退隐后自得其乐的闲适情趣，写得有声有色，惟妙惟肖，突出地表现了退隐者豁达的性格。诗人兴致来了就独自信步漫游，走到水的尽头就坐看行云变幻，这生动地刻画了一位隐居者的形象，如见其人。同山间老人谈谈笑笑，把回家的时间也忘了，十分自由惬意，这是诗人捕捉到了典型环境中的典型事例。全诗平白如话，却极具功力，诗味、理趣二者兼备。
17、书声琅琅(shūshēnglángláng)：意思是形容读书声音清朗而响亮。出自宋·李昭玘《上眉扬先生》：“每相过者，论先生德义，诵先生文章，堂上琅琅，终日不绝。”清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得有是。”
18、朗诵不同于传播信息的语言表达，如不同于新闻播音。人们在传播信息时，主要是为了把事情说清楚，因此，往往用最朴实的语言表达样态来转化文字语言，音高、音长、音强、音色、语气、节奏的变化都限制在一定的幅度之内，其朴实性和真实感异常重要。
19、(选好作品深理解)：
20、基调的确定，特别强调对文字作品的整体感受，然后细化为群体和个体的具体感受。最终形成整体对个体的统摄关照，个体对整体的呼应。
二、朗诵水平高
1、在冬日的余晖里，16名选手按照班级顺序依次上场，同学们以其自信大方的形象，热情饱满的精神，富有韵味和表现力的吟诵，充分展现了青春的活力与激情，赢得了老师和同学们的阵阵掌声。
2、参赛选手须按要求填写报名信息表(附件1)，连同参赛作品于3月20日前报送至指定电子邮箱：dgclsg2021@1com。
3、朗朗上口(lǎnglǎngshàngkǒu)：指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。出自老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”《上冯使君五首》(贯休)撑船碧江上，春日何迟迟。汀花最深处，拾得鸳鸯儿。渔父无忧苦，水仙亦何别。眠在绿苇边，不知钓筒发。樵叟无忧苦，地仙亦何别。茆屋岸花中，弄孙头似雪。扣舷得新诗，茶煮桃花水。礕礕数片帆，去去殊未已。仁政无不及，乳獭将子行。谁家苦竹林，中有(读书声)。行路难(唐)李白
4、绝大多数的诗歌朗诵都是使用普通话来进行的，有些方言区还通过举办朗诵会的方式推广和普及普通话。普通话声韵和谐，调式丰富，最能体现诗歌平仄相间、韵律优美的特点。人们朗诵诗歌，往往需要进行反复的训练，纠正不准的字音、字调，这个过程有助于朗诵者提高自己的普通话水平。同时，听众在欣赏诗歌朗诵的时候，也在潜移默化地受朗诵者语音状况的影响，其规范化程度自然也会得到提高。
5、"——爬出来吧，给你自由!"
6、诗歌。大体上可分为两类，即格律诗和自由式。格律诗，也叫旧体诗，广义上还包括词，统称古诗词。自由诗又叫新诗，在我国，新诗主要是从五四运动以后，随着白话文的兴起和西方诗歌的影响而发展起来的。不管是格律诗还是自由诗，作为专业考试朗诵之用，首先就要选好作品和深入理解作品。
7、应该说，重点、基调、语气、韵律是朗诵诗歌的四大支柱，它们共同撑起了朗诵艺术的华美架构。
8、《毛诗序》：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。”“是以一国之事，系一人之本，谓之风；言天下之事，形四方之风，谓之雅。雅者，正也，言王政之所由废兴也。政有大小，故有小雅焉，有大雅焉。颂者，美盛德之形容，以其成功告于神明者也。是谓四始，诗之至也。”
9、击鼓的声音震响(耳旁)，兵将奋勇操练。(人们)留在国内筑漕城，只有我向南方行去。跟随孙子仲，平定陈、宋(两国)。不允许我回家，(使我)忧心忡忡。于是人在哪里？于是马跑失在哪里？到哪里去寻找它？在山间林下。
10、为深入推进文化润疆工作，培养广大市民积极参与全民阅读的热情，2021年12月31日晚，哈密市融媒体中心、哈密新华书店、伊州区图书馆在新华书店书城二楼联合举办“再见20你好2022”跨年诗歌朗诵会。哈密市融媒体中心对活动全程进行网络现场直播。
11、附件∶东莞市第九届盲人诗歌散文朗诵暨第八届盲人散文创作选拔赛参赛报名表
12、成年人朗诵展示(融媒体中心记者王昊鹏摄)
13、是余光中漂泊异乡，游弋于海外回归中国后所作的一首现代诗。诗歌表达对故乡，对祖国恋恋不舍的一份情怀。
14、第篇幅适中，不宜太短或太长，要有完整性。
15、诗歌散文朗诵比赛分初赛和决赛两个阶段，初赛以视频参赛评审的形式进行，通过评选后，工作人员将通知入围的参赛者进行现场决赛。散文创作比赛则由评委老师评选，并于4月10日前公布获奖作品名单。所有比赛结束后将统一进行颁奖。
16、盲人诗歌散文朗诵大赛和盲人散文创作大赛，是“粤读越精彩”全民阅读系列活动的重要组成部分，也是广东省视障人士的年度文化盛事，通过鼓励视障朋友增强文化自觉、坚定文化自信，让他们真正参与到全民阅读活动中。
17、经过激烈的角逐和现场师生的热情助威，最终评选出九位选手进入最终决赛，分别是菁英一班彭梓涵、丁钰涵、菁英三班仝雨涵、七一班李泽豫、七四班许琰、七五班郭柯、周轶帆、七七班张涵、七八班平风顺让我们期待决赛中他们精彩的演绎......
18、 “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”
19、在天堂和地狱的分界处，一个白胡子长者指指脚下：“你到达过人所没有到达的幸福的极致，你下地狱去吧！”
20、(情诗交响)|今日诵读练声打卡25
三、对朗诵水平的赞美
1、借助现代化的舞美音乐效果、精美的中国风服装及精巧的道具，21个节目各有千秋，形式多样，让人惊喜连连。无论是集体诗朗诵展现出的中国少年的挺拔风姿，还是诗词故事扮演时的全情投入，均收获全场经久不息的掌声。我校金玉诵读社的优秀社员为我们带来精彩的压轴节目，经由他们声情并茂地诵读演绎，爱国诗人辛弃疾、陆游的那份伟大情怀跨越时空深深感染了在场师生。
2、受疫情防控影响，本次选拔赛以线上选拔、现场决赛的形式举行，各选手通过网络投稿、市图书馆和市盲人协会选送等方式报名参加。
3、第诗的语言较为凝练的特性，在诗作中显现出万千气象，不感受意境，只是局限于文字，诗昧就无从表现。
4、自由诗因为它字数不定，语节不定、平仄不定，甚至韵脚不定。把握节奏、重视诗味就更显重要。朗诵时，如果不把握节奏，只剩了"自由"而丢掉了"诗"，而诗味，恰恰从节奏中来。自由诗朗诵的节奏，既体现着意境美，也显示着音韵美，善于把握节奏，诗味便彰显出来。这里一是要注意呼应对称，二是要善于起伏跌宕、灵动停连。当然，要避免主观随意的忽高忽低，忽快忽慢，使得语节、诗行、诗节杂乱无章，听似起伏跌宕，大停大连，实则破坏了诗的形式，打乱了诗的步伐。因为朗诵者的主观随意性处理，有可能会破坏诗人严谨的构思和布局。
5、他慈祥的笑了，“那么，你只有孤独！”
6、当天晚上，年级精心挑选出15个诗歌朗诵节目相继进行，共有125位同学参加本次诗歌朗诵比赛，他们用青春的激情，或独诵、或合诵，或配以舞蹈，或加以舞台剧等多姿多彩的形式，饱含着深情朗诵每一首他们至爱的诗文。在《诗意中国》、《祖国啊，我亲爱的祖国》以及《乡愁》中，我们感受到了学生赤诚的爱国之情；在《最美人间四月天》、《青春的力量》以及《走向远方》中，我们感受到了青春的美好与希望；在《回答》、《一带一路展宏图》以及《相信未来》中，我们感受到了人生的冷峻与睿智。选手们的精彩表现，为在场的师生们带来一场绝妙的视听盛宴。
7、每日必练基本功：口部操
8、我朦朦胧胧，似懂非懂。
9、个人著有诗歌集《目击》《诗舞台》《幸福从来不穿靴子》、歌词集《梦中的海》、诗话剧《脚丫上的月光》、诗歌剧《月亮•烟火》、大型情景诗剧《我的祖国我深深爱》等。诗歌代表作有《青春中国》《月光下的中国》《不朽》《百年交响》等，其中“中国系列”的诗歌作品影响甚广。《青春中国》出现在2011年度国家最高科技奖的颁奖仪式中，入选国家图书馆2019年纪念五四百年经典诵读晚会。多首诗歌作品被“学习强国”推出。
10、参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方(20分)
11、第诗歌往往充满了比喻和象征，如果不从意境感受着眼就往往使人眼花缭乱，如堕入云里雾中，不得要领。
12、艺术性。朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养，要能分析欣赏各种体裁的文学作品，这是朗诵表情达意的前提，朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。
13、(诗歌鉴赏与创作)校本课成员在校园里采风
14、诗，是最古老也是最具有文学特质的文学样式。诗歌，是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式。现代诗歌作品更加强调自由开放的精神，以直率的情境陈述对所处时代的感受。
15、于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
16、佛学经典|般若波罗蜜多心经|文枫诵
17、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
18、单辉在朗诵比赛中朗诵的散文诗
19、选好了作品，还要在深入理解上下功夫。深入理解包括既要吃透作品的原意，还要了解作品产生的年代和写作背景，还要了解作者的生平、创作和他其他相关的作品，而不能简单地理解了大概的意思就上场朗诵。诗的语言是非常凝练的，往往表面浅显易懂的句子的背后蕴含着深刻的意义，这是表面化的理解所体会不到的。深入理解有一点就是准确把握诗所反映的特定时代的情绪并加以准确表达，如果不对以上那些背景的东西加深了解认识，表达出来就可能是一种当下时代的情绪，这就不准确了。
20、我是小栗科技，欢迎一起探讨。
四、关于朗诵水平诗句大全
1、诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
2、朗诵流畅，声音洪亮，表达自然，表情丰富,能通过情感的变化反映诗歌散文的内涵。(2分)。
3、我问一个鹑衣百结的乞丐，他说那是西餐馆的炖羊肉；
4、喜欢这篇文章的人也喜欢······
5、主持人开场白(介绍领导、老师)
6、第作品内容便于理解，不能深奥难懂。看着都费解的，朗诵出来效果也不会好。
7、第作品一定是自己喜欢的，别人推荐的作品即使再好，但是朗诵者本人没感觉，调动不起朗诵的愿望，那也不适合来朗诵。
8、摄影/尹耿志、学生摄影社
9、格律诗由于字数一定，在朗诵时应体现出这一特点，使听者感觉出这一点，这很重要。停连不能打破她的格式，不能打乱重新安排，也就是说，文字语言中的标点符号同朗诵时停顿的位置是一致的，不能显出字数似乎不一定的样子来。
10、西出|阳关|无故人|.
11、诗歌朗诵活动旨在培养学生们朗诵的技巧，提升朗诵水平和综合能力，激发学生对诗歌和朗诵的热爱，对美好生活的珍惜。同学们积极地准备，热情地参与。七年级的朗诵篇目为《黄河颂》，同学们用澎湃的热情，讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。很多同学都自配乐曲，气势磅礴，充满力量，一气呵成，激情澎湃，给人以强烈的精神震撼。
12、朗诵所选的文字作品都是经过作者精心构思而写就的，文字往往也是作者精心锤炼的，语句优美，节奏鲜明。朗诵者朗诵这样的作品，天长日久，也会对遣词造句、用语表达产生积极的促进作用。
13、如七言绝句，分为三个语节：
14、另外，格律诗还应体现出语节一定。语节含有音步、节奏的意思。语节一定，在诗的格律上表现为句中词的疏密度大体相近。不同的格律，有不同的语节安排，也不能乱来。
15、最后，建议福州中加小学部的大小朋友们坚持晨读，特别是中低段的小朋友们，要大声朗读哦！等你一天天长大了，你的声音自然而然就洪亮，你拿起麦克风时更加自信，更加热爱朗诵了。
16、此次诗词朗诵比赛响应了我校关于推进语文教学工作，激发学生学习经典古诗文的兴趣的号召，通过丰富校园文化生活来营造浓郁的读书氛围，从而进一步弘扬和传承中华优秀传统文化，提升学生的文化素养和文化自信。
17、服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；
18、关于“朗诵”的诗词有很多，比如：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。
19、诗歌朗诵有着强烈的情感，有着广泛的受众群，它特别适合于在群众中间进行；另外，朗诵诗歌的选材也往往是具有行动性和鼓动性，最易引起群众的共鸣，引导人们树立正确的价值观和人生观，净化人的心灵，陶冶人的情操。
20、评分标准(满分10分)
五、关于朗诵水平诗句有哪些
1、国庆颂祖国,你走过了不平凡的60年,像一个婴儿长成了壮年,今日您正充满活力,散发着蓬勃的朝气,您有过磨难,也有过欢笑.历经了崎岖坎坷,明天将更加美好.60年来,你发生了翻天覆地的变化,你的人民日益富强.您的国力日益强大.你凝聚了天下炎黄子孙的心啊!您赢得了世界尊重的目光.现在您正意气奋发,走进了新的世纪,今天,在这欢庆的节日里,我从心底里向您说一声,祖国,您好!
2、13不为怜同病，何人到白云。
3、参赛对象：高一学生
4、人类透过“眼耳口鼻舌”感官刺激来感知外界；对色彩，对声音具备感知能力；能够察觉滋味，感受舌尖上的美味。那么朗诵者如何把作者的美文，转述成观众可感知的滋味？
5、关于诗歌朗诵活动的回忆
6、11日下午，全体高一年级学生在仲和堂开展了一场趣味盎然、氛围热烈的中华经典诗词朗诵比赛。此次比赛由高一语文组承办并邀请了高一语文组教师担任评委；参赛对象采用班级报名形式，以班级为单位申报一个集体参赛节目；比赛顺序由各班代表抽签决定，每班节目表演结束后，由评委现场打分计分，决出一二三等奖。
7、爱好：运动、旅游、文学、朗诵
8、诗歌，需要凝聚的感情，需要精美的语言，需要高远的意境，需要灵动的表现。
9、8班、19班、13班、21班、1班、20班
10、主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强；
11、第非重点相辅相成，在比较中仍存在，在对比中显现。
12、诗歌的表层把握与深层驾驭，造成了朗诵者“胸有成竹”的内心状态，有时竟能从容地融入前理解的储备，在潜意识中主动调节、整合逻辑感受和形象感受，并在词语准确度、感情抒发度、语言疏密度、声音起伏度等方面控纵有节、强化对比，及于听者之耳，达于听者之心。
13、朗诵是把文字作品转化为有声语言的艺术创作。在这个过程中，不论朗诵者对文字作品思想内涵的理解如何深刻，不论他自身的文学素养和艺术修养如何高，也不论他对朗诵的整体设计如何精妙，最终都主要体现在有声语言表达上，进一步说，就是朗诵者的语音和声音上。因为，听众是通过朗诵者的有声语言表达来接受文字作品的思想内涵、了解朗诵者的艺术修养、欣赏文字作品的艺术魅力的。在此，我们可以这样说，有声语言几乎成了诗歌艺术惟一的载体。因此，只要思想深刻、情感浓烈就能朗诵好诗歌的说法是不成立的。
14、福州中加学校五年四班学生
15、衣裙，衣裙，眼前晃动着衣裙；我迈步，犹如走在一片荒原之上……
16、诵读诗歌经典，畅抒少年情怀
17、能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣(30分)
18、主题鲜明，内容健康，积极向上，时代感强。每个朗诵作品用时不超过5分钟。(2分)。
19、(把握基调重节律)：
20、懒人练声法||拥有魅力好声音，今天，你练声了吗？
六、关于朗诵水平诗句
1、空空荡荡无主张，冷冷清清好凄凉，悲悲惨惨好心伤。一时觉暖一时觉凉，身子如何得休养？饮三杯两盏淡酒,怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相识。不认当年旧同乡。
2、第重点不是单纯的加重声音，但那声音一定与众不同，那效果一定不同凡响。重点是轴心，是路牌。
3、诗句的音韵美，意境美，思想感情美都是由朗诵者完成转述；要想把美告诉别人，就要自己先体会到美的存在。
4、作者想表达的是战乱平定，交通恢复，睹物生情，思念故乡；当然，诗人自己也可“青春作伴好还乡”了，胸襟又何等开阔！只要细心品味、认真体会、仔细聆听作者的想法，就一定能够感受到美的存在
5、为弘扬中华传统优秀文化，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，由高一语文备课组承办的我校第九届“少年情怀都是诗”现代诗歌朗诵比赛，于5月23日晚在尚智堂隆重举行。
6、中华文明源远流长，诗歌文化博大精深。它如一颗灿烂的瑰宝屹立在历史的长河上，它是黑夜长空里耀眼的明星，它是百花中绚丽的一朵。在这个特殊的美丽春天中，我们还能够享受着安宁的幸福生活，是因为先辈的浴血奋战，岁月静好是因为有人负重前行。诗言情，歌咏志。为了表达我们对先辈的敬爱，育英学校初中部开展了“热爱祖国拥抱春天”线上红色诗文朗诵展演活动，表达我们对革命精神的热爱和传承！
7、一般不要选择节选片段的作品。
8、使至塞上(唐)王维
9、3班、8班、10班、12班、17班
10、感同身受(gǎntóngshēnshòu)：意思是虽然没有亲身经历，但感受就像亲身经历过一样。 出自《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回：“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，感同身受。”
11、七年四班宋胤良、华荞、
12、注重思想性，凝聚正能量；注重艺术性，强调艺术价值。
13、音韵抑扬顿挫，有金声玉润之美。
14、75班郭柯、周轶帆《再别康桥》
15、王宜振现代散文诗歌《夜色真好》——陈静宜朗诵配乐诗歌
16、评估标准(见附表)
17、文枫朗诵|七律.人民解放军占领南京
18、 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
19、水调歌头·明月几时有
20、各镇街(园区)残联要高度重视，通过媒体宣传、专职委员入户走访等方式做好宣传动员工作。
1、我校将会一如既往地以传承中华优秀传统文化为己任，通过多样的校园文化活动提升广大学子的文化素养及文化自信。
2、车灵，马欢，象稳，士柔，炮巧，卒则脚踏实地地步步朝前。其实人生也是如此，每一个生存环境都是一个棋盘，每个人扮演的角色各不同，正是有这个不同的分工，方才能构成一个完美的团体。
3、朗诵，是一门语言艺术！是把文字作品转化为有声语言的创作；内容一般是诗歌、散文等文学作品；最终目的是抒发情感，包括表达出作者思想感情的一门语言艺术。
4、情感是诗的血脉，是诗的重要元素，有了情感，诗才有生命，才能真正打动人、感染人。请听六年一班吴依凡同学朗诵诗人艾青的诗歌作品《我爱这土地》。
5、因为“念得好”是要花气力、下工夫的。把文字作品“朗诵”一遍，那就要进行一番创作了，因为文字作品的创作在先，朗诵的创作在后，所以说是“再创作”。
6、他不回答，微笑着，飘然离去，留给我漫天大雾，弥满了我的周围，弥满了我的心中，弥满了天边的旷远和深邃。
7、诗词能给人美的感受！因为诗词有音韵美，有对仗工整形式美，有诗情画意意境美，更有作者的家国田园等思想感情美。
8、这里简单说说“重点”吧！
