一、化作春泥更护花教师
1、2002年，石楼中学新校初建，生活、工作条件都十分艰苦，部分教师被周边县市中学高薪挖走，新进教师缺乏经验，更重的担子压在了许瑞芬等老教师肩上。
2、姜春华的课堂教学融知识性、趣味性于一体，她用心构建高效课堂和兴趣课堂，学生乐学，学习成绩明显提高。她与孩子们聊文学作品，侃侃而谈、纵横古今；和孩子们分析文章结构，深入浅出、提纲挈领。她幽默的语言、生动的表情，让孩子们如沐春风；她抑扬顿挫的诵读、娓娓道来的讲述，让孩子们身临其境、崇德明理。孩子们说：“上姜老师的课，不知不觉就下课了，感觉意犹未尽、时间过得很快。”
3、姜春华从小就爱读书，从教以来更是孜孜不倦，不断进取，中师毕业后通过函授学习取得汉语言文学专科学历，年过五旬又通过专升本入学考试，目前正在进修本科学历。她勤于向书本学习，乐于向同事取经，持之以恒提升教育教学能力与水平。
4、在教育教学中，她对每一次课堂教学，都认真严谨地对待，力求每一次讲解都要让孩子们掌握知识。日常生活中，她还以和蔼的长者身份，时刻关爱每一位学生。铸师魂、炼师品，德高为师。工作中，水老师把言传和身教完美结合起来，在真正做到规范自己言行的同时，处处为学生做好榜样。
5、随风潜入夜，润物细无声。
6、落红不是无情物，化作春泥更护花出自龚自珍的《己亥杂诗》。意思是说，花虽然败落了，化作春泥了，还要为后来的花提供养料。从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神。同事也寄予了老师无私奉献的精神
7、注释：白话意思是无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
8、落红：凋落在地面上的花瓣。春泥：春天的泥土。落在地面的花瓣并非没有情义，融入春泥之后更能护养新生的花朵。比喻人在自身衰老或遭受挫折后，依旧默默无闻地为后人做出贡献。也比喻过时的东西依然能发挥作用。这句话出自清•龚自珍《己亥杂诗》：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”
9、姜春华是宣威市热水镇关营村完小教师，自参加工作以来，扎根山乡教书育人33年，担任班主任工作25年，2016年至今担任关营村完小政教主任，在山乡教育的沃土上辛勤耕耘，爱岗敬业，无私奉献，2021年荣获“云南省乡村学校从教20年以上优秀教师”称号。
10、课前，她认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点，注意学生的实际情况。课堂，她针对高年级学生特点，以能力教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲、练、行结合，不断跟课堂要质量。在语文教学中，她力求遵循“学为中心、落实语用、提升素养”的教学理念，倡导自主合作探究的学习方式，求实创新，不断钻研。
11、没有规矩不成方圆。她把学生的行为规范放在第一位，开学第一课，她总给孩子学习《小学生日常行为规范》，并根据《行为规范》制定《班级公约》，奖惩分明，实行每日纪律班长检查制。
12、尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。面对高段的孩子，她更想走进孩子的心里，让孩子信服；她更想把孩子改正的机会，给孩子自觉；她更想相信孩子都有美好的愿望，帮孩子激发……所以她的班级凝聚力强，班风积极向上，曾被评为县级“优秀班集体”，多次被评为校“优秀雏鹰中队”、“优秀科技班级”、“书香班级”等。在各项比赛中，也常获团体奖：运动会团体总分名列前茅、古诗诵读比赛获“五星级班级”、语文知识竞赛团体一等奖……
13、相见时难别亦难，东风无力百花残。
14、落红不是无情物，化作春泥更护花。
15、成实外教育集团“多学科课例研究联合项目”中初中语文课例研究小组成员。
16、培养学生：奋进团结、终身学习、诗意栖居
17、“现在回想起来，如果没有崔老师的宽容和耐心，我的教师生涯说不定在第一届就夭折了，怎么能体会之后的乐趣呢？”胥老师感叹。“这让我以后面对年轻老师也多了一份责任与耐心，将这份实外老师之间的相互关爱继续传承下去。”
18、落红不是无情物，化作春泥更护花。洪洁老师献身教育，甘为人梯，她将凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，继续在三尺讲台上书写自己的美好人生。
19、做抗击疫情正能量的“传播者”
20、以欣赏的态度面对孩子。激励是最好的兴奋剂，欣赏表扬是激励的基础。你只有不断地找到孩子的优点，你才能欣赏孩子，才能激励孩子，这不仅对一般孩子有效果，即使是优秀的孩子也很需要鼓励，天才也需要从自己的成果中获取进一步发展的动力，如果自己的成果得不到及时的承认，天才也会因为缺乏动力而枯萎。对那些成绩较差的孩子来说，更需要用这种方法来培养他的自尊和自信。
二、化作春泥更护花衍生意义
1、课堂教学是教师的“主阵地”，虽然经历了无数次的变革，但她深深懂得，无论怎么变，向课堂要效率、要成绩是永恒不变的真理。合理利用好课上时间，可以收到事半功倍的效果。所以备课时她不仅将课本内容和教参内容有机重组，而且根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学，并以学生认可的方式教给他们。她还充分利用课余时间不断学习先进的教学理念，积极进行课堂教学的实践和探索。鲜活、生动的语文课堂上，学生是演员，是真正的主角。为此她精心为学生设计了丰富多彩的活动，根据实事进行选材，学生们经常会有思维的碰撞，智慧火花的闪现。
2、春泥护花，乐此不疲；爱洒杏坛，痴心无悔。许瑞芬老师三十五年如一日，用爱心与奉献诠释了教师的神圣与高尚，用坚守和承诺浇灌出满园桃李。她，无愧于一个优秀教师的光荣称号。
3、——致全体教师的一封信
4、这是出自龚自珍的《己亥杂诗 其五》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
5、她被推选为校工会委员、女工委主任。对这份工作，她没有因教学任务繁重有丝毫懈怠，同样干得可圈可点，有声有色。
6、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
7、落红不是无情物,化作春泥更护花龚自珍，字尔玉，又字璱人，号定庵。清代的思想家、文学家。其祖、父皆为进士，在北京做官。他目睹清王朝的昏庸腐朽，曾写到“官吏士民狼艰狈厥，不士不农不工不商之人十将五又或餐烟草，习邪教，取诛戮或冻馁以死，终不肯治一寸之丝，一粒之饭以益人。”认为清王朝是“衰世”。他屡试不第，38岁才中进士，只做了几任小京官，后辞官。他在政治上反对封建制度的腐朽和专制，要求进行社会改革，是近代改良主义的先驱者；他的诗气势磅礴，具有浪漫主义色彩。一八三九年，龚自珍辞官南归，后又北上接眷属，在南北往返途中，写下了短诗315首，题为《乙亥杂诗》。本诗是第一首，写他被迫辞官，离开北京时所抒发的感想。。
8、落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。
9、投稿邮箱：ahqxcbwx2019@1com
10、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
11、真情付出，喜获回报：想做一名学生喜欢的好老师，就必须勤学习。在学习方面，水老师从来不敢怠慢，广泛阅读，潜心研究，广采他山之石，力争做到在教中研、研中教，做到教研相长的目的。15年的教学生涯，让她年年都能获“优秀质量教师”称号。
12、多年的耕耘，让胥敏老师对初中阶段的孩子有了深入专业的了解，初一时小孩子的幼稚、任性多一些；初二时自我意识大大增强，进入青春“叛逆期”，或者说快速成长期；初三在人格和性格方面趋于成熟与稳定，但还有一些不确定因素。
13、落红不是无情物,化作春泥更护花。出自清龚自珍的《己亥杂诗》。意思是：从字面看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信高尚的情操更能感召年轻一代。
14、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师
15、2004年秋，成世香调入黑河四小。长时间的超负荷工作，成老师的身体出现了问题，她顾不上休息，而是把病情隐瞒下来。2009年的一天，成老师晕倒在学校里。家人和朋友都劝她休息几天，但她放不下学生，咬着牙坚持着来给学生上课。因为她的心中时时刻刻装的是学生和工作，唯独缺少自己和家人。
16、落红不是无情物，化作春泥更护花中的花，指的是新生命，指的是幼小的事物，指的是美好青春，指的是希望所表达的意思是落红的无私奉献，一般是用来比喻老师的辛勤培养，为了孩子鞠躬尽瘁
17、法律顾问/华海微(黑龙江通桥律师事务所)
18、他是说，落花并不是没有情义的东西，它会变成养分去滋补新生的花朵。表达了一种甘于奉献的精神
19、表明作者要为国为民尽自己最后一份力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。
20、这组诗作于清道光十九年己亥(1839年)。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了《己亥杂诗》。
三、化作春泥更护花哲理
1、他们，传承精神与文化，传播智慧与希望
2、诗人以“落红”暗喻老师具有爱国情怀的志士，“化作春泥更护花”表达了老师为教育奉献的伟大精神。
3、校风：厚德笃行精技尚能
4、一分耕耘一分收获。她多次受到上级部门表彰奖励，被县委政府授于“先进教育工作者”，获得了吕梁市“优秀教师”，“教学能手”“优秀班主任”“三八红旗手”“女职工标兵”等荣誉称号，获得“晋绥儿女老区建设特殊贡献奖”，并荣记“吕梁市劳动竞赛委员会一等功”。聘为“吕梁市普通高中学科教学专家库成员”。
5、落红不是无情物化作春泥更护花
6、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
7、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
8、“鸠占鹊巢”健身器材活动广场被占用，对此你怎么看？
9、体现教师职业的牺牲精神啊，甘愿奉献的精神，老师愿做学生成功的铺路石，即使做为一朵花凋谢了，还愿化作春泥护花！
10、展望明天，任重道远！她将一如既往地化作春泥静心教书，潜心育人，享受花开的快乐！
11、教书：化作春泥，花香自来
12、落红不是无情物,化作春泥更护花出自龚自珍的《己亥杂诗》.意思是说,花虽然败落了,化作春泥了,还要为后来的花提供养料.从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神
13、跟大家分享他们教书育人的故事
14、做学生健康隔离的“指导者”
15、没有您的慷慨奉献，哪有我今天的收获。
16、草木凋零是因知宋玉的悲伤，文采洒脱学问渊博可当我师。
17、在学校，当政教主任是个“得罪人”的苦差事，难免不被理解、遭受抱怨，但姜春华以规章管理人，以表扬激励人，以正能量引导人，刚柔兼济。学校的各类宣传教育活动及文体活动在她的精心策划布置下，开展得有声有色。2016年，关营完小被评为宣威市优秀少先队大队；2018年，参加云南省啦啦操比赛获小学组一等奖，在“中华魂”演讲比赛中获小学组镇级二等奖，在中小学课间操比赛中获小学组镇级一等奖；2020年，在“歌唱祖国、唱响青春”合唱比赛中获小学组镇级一等奖。
18、她担任我校文综(政、史、地)教研组组长。多年来，恪尽职守，组织集体备课，负责学术研究，模范完成各项任务。作为学科带头人，她率先垂范，转心打造创新课堂，上好每节示范课。她牵头编写的《石楼地理概况》获得校本教材评比一等奖。作为学科导师，对组内的青年教师认真指导，悉心培养，从敬业精神、专业发展到课堂教学，帮助他们快速提高，成为教学骨干。无论是份内职责，还是份外帮衬，她都不遗余力，善始善终。在她的带领下，文综教研组气氛和谐，团结友爱，交流协作，开拓进取，人人争先，各项考评都位居前茅，成为学校最优秀的教研组。
19、“落红不是无情物，化作春泥更护花”见清•龚自珍《己亥杂诗》其五。落红:落花，此处指自己离开官场。这两句大意是:落花不是无情的东西，它将变成肥沃的泥土，护持着更美的春花开放。龚自珍原诗为:“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。〜。”抒发了诗人被迫离京时愤懑、激荡的心情。作品暗喻他虽被迫辞官，但决不气馁，一定以新的方式为自己的理想奋斗。诗歌富有朝气，给人以鼓舞，一扫以往伤春哭红的文思。用以讴歌那些坚持操守，到老不衰，为理想、为事业献身的人，十分恰切。。
20、引导孩子形成好习惯。初中阶段是孩子的思维、认识的发展趋于完善，习惯的形成是关键期，但此时不在是家长培养习惯的最佳期，而是孩子自我完善习惯的最佳期，这时需要家长引导，孩子自我完善。
四、化作春泥更护花表达的情感
1、如果孩子是花，她愿化作春雨，滋润孩子纯洁的心田；如果孩子是树，她愿化作太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”老师就是这样一位平凡而又伟大的人，她心甘情愿把一生放在教育这块沃土上，辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
2、落红不是无情物，化作春泥更护花。和春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。都是赞美老师，默默奉献精神的诗句。
3、春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
4、落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀。体现一种伟大的奉献精神和积极乐观的人生态度、哲理。出自《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》，是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首。全诗意象单纯，而情景浑成，比兴无端，而心迹昭然，短短二十八个字，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观，具有涵包天地的思想和感情容量，堪称定庵诗的压轴之作。
5、作为一名年级部主任，爱岗敬业，以勤勉踏实的工作作风做好年级的带头人。“学习、工作、助人为乐”，是她认为最快乐的事情。作为年级组的带头人，深感自己肩头的责任重大，时时以自己的行动做着表率。每天，她都坚持早早到校，巡视班级，传达各处室交办的任务，总是认真做好工作，从来不叫苦不叫累。
6、翻译如下：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
7、校级课题“基于中英现有课程资源的跨文化素养培养”负责人；
8、怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
9、诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，既有白日斜晖，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。
10、诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：“落红不是无情物，化作春泥更护花”！在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，
11、陶利芳，中共党员，2001毕业于浙江师范大学教育学院，小学高级教师，曾获义乌市优质课第一名、市先进个人、市领雁工程骨干教师、先进工作者等。
12、我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
13、徐秋燕老师，任教高段语文，兼任班主任和语文教研组长。她曾被评为省“超级导师”称号，县级“先进教师”、县级“十佳辅导员”、县级“优秀班主任”等。从教16年中，她始终坚持每天报着一颗平常心面对工作，面对生活，竭尽全力去完成每一件事。她坚信：每一个孩子都是含苞待放的花儿，她愿做化作春泥更护花！
14、落红：落花。两句诗的意思是：纷纷凋落的红花不是没有感情之物，等到第二年的春天，它们混入泥土，为新生红花的提供养料，细细呵护新花的成长。满意请点击下面“选为满意答案”
15、微博：白银矿冶职业技术学院
16、建立和谐平等的家庭关系。孩子进入初中之后，家长就应该有这样一个意识，孩子长大啦，可以承担责任啦。因此您与孩子是平等的，孩子是家庭中的重要成员，他有责任、有义务参与家庭的管理及建设。
17、许瑞芬，1962年10月出生，中学高级教师，县第九届政协委员。1981年7月师范毕业走上教师岗位，一直兢兢业业、任劳任怨，辛勤耕耘在贫困山西教育第一线。三十六年来，她信念坚定，追求执著，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，为我县教育振兴和高考腾飞做出了突出贡献，赢得了广大师生的尊敬和爱戴，拥有很高的威望和社会声誉，是我县优秀教师队伍的杰出代表。
18、孜孜以求、笃行务实：作为一名语文老师，她总是用一颗真诚的童心与学生进行心与心的交流，情与情的共振。迎着清晨的阳光，水老师带着孩子们一起早读，一起徜徉书海。她说，孩子们认真读书，走心看书的样子，便是世上最美的花。课堂上，她娓娓动听地讲着课，她会联系生活，把晦涩难懂的知识讲得浅显易懂；她会教给孩子们学习语文的方法，却不是简单地复制粘贴；她还会根据课文内容拓展一些小故事，拓宽孩子们的知识面。孩子们的小眼睛亮亮的，听得很专注。孩子们都说:“水老师的课很生动，我们可喜欢啦！”课堂下，她在学生困惑时给予悉心指导。孜孜以求、笃行务实。她，是一个执着的语文追梦人。
19、乡村留守的孩子多、离异家庭的孩子多、心理问题的学生也多。如何教育好他们是个棘手的问题，也是姜春华经常思考和想方设法去解决的问题。
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五、化作春泥更护花教师节
1、花：比喻国家。即：到。
2、没有轰轰烈烈的壮举，没有惊天动地的豪语。工作中，水惠丽老师勤勤恳恳、孜孜不倦，时时以“我是绸小人，我为绸小添光彩”来严格要求自己。默默地履行一个“爱”字，虽没有满眼绚丽灿烂，却也拥有了一路春意盎然。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
3、引导孩子学会计划。养成事事计划的好习惯，对孩子的一生有益。初中阶段的孩子处于青春期，因此要注意不能教给孩子制定计划或替代孩子制定计划，而是引导孩子自己学习定计划。
4、让一个新教师得到最快的成长，不仅是给予她教书育人的技能，更要在教师身份上加强认同和自我成长。在实外，新教师的成长是阶梯式、有规律、有计划的培养，让新教师缩短适应期，熟悉工作、转变角色、提升专业素养，成为一名有追求、有作为、有情怀的实外教师。
5、作为一名班主任，她温柔而又充满母爱，喜欢和孩子们一起看书，畅想在书的海洋里。从教十五年来，年年都是班主任的她，用心、尽力将普通而平凡的班主任工作做到最好。班级管理，她很有一套。她有着特别的管理经验，掌握不同学段的管理方式，所担任的班级周周都是“三星级班级”，多次被评为优秀班集体。对待学生，她总是做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，努力营造温馨的育人环境，让学生们在活动中获得成长。
6、一份春华，一份秋实。硕大的天空，或许并没有留下飞鸟的痕迹，但她却努力飞过，并一直坚持着，从未打消飞翔的念头。不成功，但也不至于成为空白，这始终是她的座右铭。她明白十余年的教学生涯，她并没有虚度，她决心做一抔春泥，要一直要护着这方土地上娇艳的花儿。
7、黑河城区10号供热开始注水，别让你家划船！扩散周知~
8、浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。
9、原诗的意思没有赞美老师的意思。
10、但是诗句意思也有自我奉献精神，用来赞美老师也可以。
11、作为学校道德与法治教研组长，是学校德法教学的领头羊。对于一个拥年轻教师居多的学校来说，做好培养工作就不是一件容易的事。近几年，在集团的引领下，集体备课、教案设计、同课异构……水老师带领年轻老师不断尝试，不断改进，逐步提升。选择了教育事业就是选择了奉献，在教育这个美丽的岗位上，水老师已无愧而充实地走过了15个阳光灿烂的春秋，多次获得集团和学校表彰的“优秀辅导员”称号。
12、曾获得成都市初中语文教育测量与评价培训命题测试一等奖，数篇论文及课例获得校级及市级奖项；
13、他们，守立德树人初心，担教书育人使命
14、十二万分地感谢您，敬爱的老师。您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界…老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
15、家山余五柳，人世遍千灯。写给老师的句子：对于您的遵遵教诲，我无比感激，铭记于心！
16、她的班队课曾获县中小学“十佳班队课”，县优质班队课评比二等奖，德育的论文、案例、教案等也多次县市级获奖。
17、不是比喻老师，落红不是无情物,化作春泥更护花。此句意思是我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春天的泥土
18、现在常用来比喻老师的辛勤奉献。“化作春泥更护花”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》(其五)，意思是化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
19、正因为成长在孩子身上是只发生一次的珍贵经历，没有从头再来的机会，所以家庭和学校的教育要慎之又慎，以发展的长远目光去看孩子在现阶段的问题，不要把自己的焦虑和担心强加在孩子身上。
20、浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
六、化作春泥更护花教师
1、1991年秋，十九岁的她怀着对教育事业的满腔热情，来到了离家二十多里的瑷珲镇拉腰子小学任教。
2、夏红梅，她是曲塘镇小学教育集团曲小校区的一名普通数学教师，从教30年,担任了28年班主任。“爱心成就教育”一直是她从事教育工作的座右铭，希望通过自己的勤奋、严谨、踏实和满腔的热情，成就梦想，成为一名学生们喜欢、家长们满意、同事们赏识、社会上认可的教育者……
3、注释：白话文意思是新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。此诗以竹子的气节比拟老师，就像老师们培育下一代，一年又一年。
4、班主任是学生人生道路上的领航人，所以洪洁老师特别注重日常行为管理，从细微之处入手，规范学生的行为，并通过细致地观察，掌握学生思想行为的发展动向，准确了解班集体的进步和存在问题，有的放矢地做好思想教育工作。自2014年以来，她积极探索小组互助式班级管理模式，真正在班级里实现人人有事做，事事有人做，让学生各负其责，相互监督，极大地调动了每一位学生参与班级管理的积极性。通过努力，她所带班级学生的学习习惯、行为习惯始终处于一种比、赶、超的氛围，学生的进取心及合作意识得到增强，从而大大提高了班集体的凝聚力和号召力。
5、做坚定执行防疫要求的“示范者”
6、落红不是无情物，化作春泥更护花。和春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。都是赞美老师，默默奉献精神的诗句
7、每学年开学，她总是积极营造一个健康向上、富有凝聚力的班集体，班风正，纪律严，孩子们和谐奋进。在学校各项活动中，如阳光体育运动、书香校园阅读、寻访英雄足迹、科普宣传等等，总有她和孩子们共同的身影。孩子们真切地感受到老师是那样贴心、那样平等、那样快乐！2010年她所带的中队被评为江苏省英雄中队，2017年她辅导的中队社团活动被评为江苏省优秀红领巾环保社团，2017年她所带的中队被评为南通市红旗中队，她本人也多次被评为优秀少先队辅导员、优秀教育工作者。
8、2002年，刚刚大学毕业的胥敏老师进入成都市实验外国语学校，怀揣着满腔的期待和热情，开始了作为教师的旅程。
