一、描写菊花品格和志向的诗句
1、高情守幽贞，大节凛介刚。
2、(要点提示：找准总数量和对应的总份数。)
3、(通过对李大钊的外貌和神态的描写，明显看出李大钊受过酷刑，但是从“乱蓬蓬的长头发”与“平静而慈祥的脸”的描写中则表现出李大钊临危不惧、把生死置之度外的高尚品质。)
4、五六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。诗的意境格外高远，格调更显得悲壮崇高。松树和环境的对比也更分明，而松树品性的价值也更加突现出来。
5、当然，受历史的局限，黄巢起义归于失败，但他写的《菊花》诗却从此留传后世。以菊花歌咏农民起义军的战斗风貌、傲霜品格和敢于胜利的无畏精神，前无古人，令人叹服，是一般封建文人无法比拟的。
6、例7：“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。”(王安石《北陂杏花》)
7、月亮对月思亲，引发离愁别绪、思乡之愁。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
8、阅读，是一种享受——让人敞开心扉，亲近自然。
9、SunlightMiddle School
10、古人说写文章要讲究“凤头猪肚豹尾”，就是说文章的开头要奇句夺目，引人入胜，如同凤头一样俊美精彩；文章的主体要言之有物，紧凑而有气势，如同猪肚一样充实丰满；文章的结尾要铿锵有力，洒脱而自然，如同豹尾一样雄劲有力。由此可见，在一篇文章中，开头和结尾所占的篇幅虽然很少，但是作用却不容小觑。
11、在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个性，一方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上；另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起，有境界，有气魄，淡中有味，直中有曲，在元诗中别具特色。
12、“前村深雪里，昨夜一枝开。”颔联是说，皑皑白雪笼罩着山村乡野，昨夜一枝梅花欺雪傲霜绽开。
13、风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！
14、《在狱咏蝉》是唐代文学家骆宾王的代表诗作。此诗作于患难之中，作者歌咏蝉的高洁品行，以蝉比兴，以蝉寓己，寓情于物，寄托遥深，蝉人浑然一体，抒发了诗人品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。
15、杨花隐含飘零之意。郑谷《淮上与友人别》：“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。”
16、c.求六(2)交了多少件作品，实际是求什么?
17、李商隐借菊花寄托自己渴望入朝的期望。
18、梧桐凄凉悲伤的象征。王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了萧瑟冷寂的氛围。
19、秋天蝉儿在哀婉地鸣叫，作为穷徒的我，不由得生出了阵阵悲伤。
20、可怜秋，一帘疏雨暗西楼，黄花零落重阳后，减尽风流。对黄花人自羞，花依旧，人比黄花瘦。问花不语，花替人愁。
二、表示菊花品格的诗句
1、(10)Why not make a year book?
2、Teachers’offices
3、根据要求，为缓解网络拥堵并促进家长与学生的互动交流，建议错峰上网。小学高年级(五年级到六年级)学生每天在线学习时间原则上不超2小时，请家长按照动静结合的原则，可结合导学内容，合理安排学生在家的学习生活。注意劳逸结合，保护视力。
4、以生活之美学，唤醒心中的诗意
5、(出处)出自王晋的《赠李征君大寿》
6、(要点提示：确定不变的总数量。)
7、《咏菊》(潇湘妃子林黛玉)
8、那堪玄鬓影，来对白头吟。
9、猿啼常象征一种悲伤的感情。杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”
10、粉蝶来难见，麻衣拂更香。
11、此诗借吟石灰的锻炼过程，表现了作者不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。
12、能将天上千年艳，翻作人间九月黄。
13、才子唐伯虎把菊花与自身乃至天下所有失意漂泊之人都紧密联系起来。
14、小结：古诗词中除了上面我们了解到的事物，还有很多特殊意象被诗人赋予了人的品格和志向，这种写法叫做托物言志。托物言志是一种常见的表现手法,是指诗人运用象征等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达诗人的情感或揭示作品的主旨
15、张养浩怜菊转而自怜。人与菊相比较，感叹人不如花。
16、他说菊花不与百花争奇斗艳，它独依在疏篱之旁，傲视风霜，有一种无穷的意趣。但他更欣赏的是菊花“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。一般的菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地，故云“枝头抱香死”，作者借菊花这种傲骨凌霜、孤傲绝俗的品性，表达自己坚守高尚的节操，宁死也不肯向元朝投降的决心，带有强烈的时代气息。
17、霜後黄花顿不中，独余白菊斗霜浓。
18、菊花是中国传统名花。它隽美多姿，然不以娇艳姿色取媚，却以素雅坚贞取胜，盛开在百花凋零之后。人们爱它的清秀神韵，更爱它凌霜盛开，西风不落的一身傲骨。中国赋予它高尚坚强的情操，以民族精神的象征视为国萃受人爱重，菊作为傲霜之花，一直为诗人所偏爱，古人尤爱以菊名志，以此比拟自己的高洁情操，坚贞不屈。菊花的一直以来被世人所喜爱，更多是因为它的品格，坚韧不拔的傲霜之花。
19、词人笔下的菊和陶渊明笔下的菊是大不相同的，一个代表着颓废，一个代表着美好，这种差别成就了李清照词里菊花独有的形象特征。词人词里的菊花同时也是词人自己的化身，憔悴不堪，任风吹拂，随意凋零。如果把陶渊明和李清照比作两朵菊花，那一朵是盛开的，清香的，另一朵就是凋谢的，萎靡的。
20、题中已知的是什么信息？要求的是什么问题？
三、写菊花品格的诗词
1、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》
2、菊花何太苦，遭此两重阳？
3、《访菊》(怡红公子贾宝玉)
4、萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。
5、这首《早梅》语言平实质直，不事藻饰，意脉若隐若现，艺术美和人格美的融和合形式的质朴，感情的其淳，流露出来的诗人的高洁、孤傲的情志。诗人以早梅迎风斗寒，昂首开放的英姿，委婉地表达了自己正直无私的胸怀，显示出对理想执着追求的意志，表现了自己孤傲高洁的品格和不屈不挠的斗争精神。这首诗用简朴、疏淡的文辞刻画早梅傲立风霜昂首开放的形象，抒写诗人的情志，状难写之物如在眼前，含不尽之意见于言外，梅的风骨与作者的人格融为一体，含蓄蕴藉，感情深挚委曲，给人以很强的感染力。
6、露重飞难进，风多响易沉。
7、琴事|苏轼精深的琴学修养
8、A.《十六年前的回忆》这篇文章的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应。这样写加深了读者的印象。
9、A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
10、无人信高洁，谁为表予心。
11、唐诗宋词古诗词唐诗宋词查询，古诗词分享！
12、明年如果梅花还能按时绽放，希望它先开到人们喜欢的望春台。
13、初看这首《赠刘景文》，如果不了解这首诗是在苏轼的好友刘景文去世之后写成的话，可能会误以为这是苏轼为了鼓励刘景文积极乐观面对现实生活而赠给他的七言绝句。意思是：凡事不要只看眼前，而要放眼长远。短暂的不顺和打击总会过去，收获美好的时刻也终将到来。
14、闲趁霜晴试一游，酒杯药盏莫淹留。
15、理解常见文言实词在文中的含义
16、information
17、乌鸦常与衰败荒凉的事物联系在一起。秦观《满庭芳》：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。”
18、盛开的菊花璀璨夺目，阵阵香气弥漫长安，满城均沐浴在芳香的菊意中，遍地都是金黄如铠甲般的菊花。
19、“早梅发高树”，起句直写梅花，笔姿飞扬，醒人耳目。一个“发”字极富于神韵，不仅写出梅花绽开的形象，而且予人一种“能开天地春”(清人沈钦圻咏梅诗句)的生机蓬勃的感受，把早梅昂首怒放、生机盎然的形象逼真地展现在读者的眼前。其背景高远广阔的碧蓝的天空，不仅映衬着梅花的色泽，更突出了它的雅洁，不同凡俗。高树，既是实写，又是诗人心中意象的再现，自喻行高于时人，并与下旬“迥映楚天碧"紧相粘连，构成一幅情景融和的意境。避望楚天，辽阔无际，明净的碧空映照着早梅发出的光泽，使人感到梅花分外娴静高洁。这两句诗，言辞简洁，而情波荡漾，深寓着诗人对早梅的赞叹之意。诚如王国维所说，“以我观物，故物皆着我之色彩。”
20、结合诗歌的主旨指出描绘事物形象的作用或效果。
