一、乞巧古诗表达了什么情感
1、不堪盈手赠，还寝梦佳期。
2、合作：查字典，看看字义有什么不同？有什么好的方法记住这两个字？
3、《乞巧》是唐朝诗人林杰的诗，诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象的空间，表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。
4、从二年级上册开始，古诗文下面的练习中，多了一项要求，即“读诗句，想画面，再用自己的话说一说。”我们都知道，课后习题往往揭示了这一课的学习目标和重点，小朋友们可不能忽视哦！
5、附4：了解每首诗的创作意图，首先要有一种意境，从作者的性格、出生的年代、创作时的此时此景来营造一种氛围，更有利于了解作者的所要表达的思想和感情。
6、“金风玉露“和“七夕“正是这个时令背景下的经典桥段，“恨人间、会少离多，万古千秋今夕“。李商隐的诗往往如贵气的绸缎或匣中的宝石，色彩奇瑰、幽密香冷，这首诗却平和如《夜雨寄北》，甚至还露出一点幽默感。开始调侃说：是不是仙人们爱好玩离别游戏啊？本来青天银河下随时可以碰面的，却非要等到秋风白露这时候才行？遥遥相望了好长时间，还姗姗来迟。
7、C.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀D.昨夜江边春水生，艨瞳巨舰一毛轻。
8、除此之外，古人在七夕节还可能表达别的愿望。晋代有个人——周处，写过一个《风土记》，里面也记载了七月七日七夕节的一些风俗。
9、B.为了激发学生的兴趣，他在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。
10、(1)吹暖洋洋的香风吹得游人醉醺醺的，简直是把杭州当作了古都汴州
11、④几万条：形容十分多。
12、“所谓伊人，在水一方”，希求的美好事物可望而不可及，是人生常有的境遇，王国维就曾将这首诗与晏殊的《蝶恋花》“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”相提并论，认为它“最得风人情致”，这显然是着眼于它词句中“求不得”的人生意象。
13、当你听到或读过牛郎织女这个传说后，想说点什么？
14、二年级下册第一单元教材解读与教学建议/李玲
15、(1)唐虞世南外形习性声音
16、烟霄微月澹长空，银汉秋期万古同。
17、通过画一画，小朋友把自己对古诗文的理解形象化。若把这些诗配画张贴在教室中，这就是一次很不错的分享。试试吧！
18、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
19、投稿:160280748@qq.com;商务:QQ160280748
20、统编小学语文教材一年级上下册共16个“语文园地”中，每个园地的最后一个版块都是“和大人一起读”。
二、乞巧古诗表达了什么?
1、这三个节日中，你对哪个节日不太了解？
2、九州：中国的别称之一。分别是：冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州和豫州。
3、希望每天收到我们的文章吗，点上面蓝色文字“语文日刊”关注就可以。
4、对比古诗，拓展延伸
5、这是我们每一个人的美好心愿。
6、C.这种行径只能说明他们的卑鄙和下流。
7、真的把这世上的红线都穿完了吗？
8、作者：(清)纳兰容若(著名词人)
9、《示儿》王维喜归自然的隐居者
10、宋元之际，七夕节乞巧相当隆重，京城中还设有专卖乞巧物品的市场，世人称为乞巧市。宋罗烨、金盈之辑《醉翁谈录》说：“七夕，潘楼前买卖乞巧物。自七月一日，车马嗔咽，至七夕前三日，车马不通行，相次壅遏，不复得出，至夜方散。”在这里，从乞巧市购买乞巧物的盛况，就可以推知当时七夕乞巧节的热闹景象。人们从七月初一就开始办置乞巧物品，乞巧市上车水马龙、人流如潮，到了临近七夕的时日、乞巧市上简直成了人山人海，车马难以通行，其隆重热闹程度不亚于春节。
11、A．能承受。B．战胜，打败。C．超过。
12、鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争
13、七夕今宵看碧霄牵牛织女渡河桥家家乞巧望秋月
14、24节气古诗词赏析精彩推荐，点击阅读
15、引读：一双儿女终于见到妈妈了，读——
16、纤云弄巧②，飞星③传恨，银汉④迢迢⑤暗度⑥。金风玉露⑦一相逢，便胜却、人间无数。
17、关注诗人生活，懂得“情”之所往
18、我让孩子们先自己学习课后的资料袋中的内容，资料袋中是这样写的：“乞巧节是古人非常喜欢的一个节日。传说那天是牛郎和织女鹊桥相会的日子，因为织女心灵手巧，人间的女子希望能在这一天向织女乞取智巧。乞巧的方式很多。有的在那天晚上，登上事先搭好的彩桥，对着月亮，用五彩线穿九孔针，先穿好的叫得巧，后穿好的叫输巧。有的在那天中午的阳光下，放一碗水，把绣花针放在水上面，然后根据碗底针影的样子，确定是得巧还是输巧。”接着再带着孩子们一起学习。只记得学好后孩子们是这样跟我说的：“怎么这么快下课了呀？我们还没上够呢！”
19、他们会在七夕的夜晚抬头遥望牵牛织女星，想象着遥远且明亮的星星上住着一对相爱却不得见的爱人，而今夜，他们一定会在鹊桥上相逢。
20、(1)心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三、乞巧这首诗表达了怎样的感情
1、通过这段资料，你明白了，这首诗表达作者什么情感？
2、所以这里面有一个谐音，咱们之前讲汉乐府的时候也提到过。“莲子清如水”，这个莲就有爱怜的意思，所以“相连爱”，意思就是穿针的时候也就对爱情、对于美好的幸福生活有一种渴望。
3、少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿.织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎又光又亮，光的像粼粼闪光的河水，亮的比天上的云霞还亮。人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩子们看见了，都想去捉呢！人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊！少女们个个都羡慕织女的巧手.所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞巧。渐渐地便有了这样一个节日——乞巧节.少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊.
4、征文要求：内容正能量，讴歌赞颂浪漫爱情及女性的善良、美丽。
5、师：原来古代诗人都喜欢借助明月来表达思亲之情，这首古诗虽借助明月，但是却没有直接表达，而是说“这些望月的人中，秋思会落到谁家”委婉表达，实在精妙，谁来读读这首诗，读出这种巧妙的情感。
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7、盈yíng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶
8、所以穿针引线是她们日常生活的一部分，也是她们心灵手巧的一种表现。所以在这一天举办这样的活动，其实就是表示上天啊，你给我更多的灵巧吧，让我的手更巧一点，心思更细腻一点，让我的家庭更和美和谐一些。
9、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
10、熏(xūn)：吹，用于温暖馥郁的风。
11、在古诗文中，阅春秋，走南北，知古今。
12、［英］W.萨默塞特·毛姆著；章含之洪晃译
13、(3)牛郎织女；坚贞、诚挚的感情
14、传说故事：寒食节相传是源于春秋时代的晋国，是为了纪念晋国公子的臣子介子推。晋国公子重耳，流亡外国19年，介子推护驾跟随，立下大功，重耳返国继位，即晋文公，唯忘介子推，想请介子推上朝领赏，介子推坚辞不来，晋文公便亲自去请。介子推就背着老母，躲入绵山。晋文公前往寻找，却怎么也找不到。于是他放火烧山，想把介子推逼出来。不料介子推却和母亲抱着一株大树，宁愿烧死，也不出山。晋文公伤心地下令把绵山改称介山(即山西介休市境内的介山)，又下令把介子推被烧死的那一天定为寒食节，以后年年岁岁，每逢寒食节都要禁止生火，吃冷饭，以示追怀之意。在山西介休，平遥，灵石等地，仍有清明寒食吃冷饭的习俗，如当地较为盛行的凉粉，凉皮，面皮，粉皮，碗秃子等。
15、本诗的含义并不复杂，很像诗人的民间采风，虽然内容讲的是牛郎织女，但是丝毫不涉及作者自身的感情问题。全诗以描写为主，抒情为辅，极好地表现了人们过节时的乞巧之意和幸福之情。
16、小学生必背古诗词|《山亭夏日》
17、《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读，了解古诗中的传统文化，体会古诗表达的感情是教学的重点和难点。
18、很多青年女子都出来游玩了，所以这两个节日元宵节、上巳节可能更像是咱们今天所理解的相爱的人一起出去享受生活，玩乐这样的一种习俗。
19、今天我们来讲一首跟七夕有关的作品，叫做《乞巧》，作者是林杰。虽然这位诗人不出名，但这首诗里面有一些值得让我们去琢磨的内容和细节。这对于我们观察生活，了解古代文化知识、历史传统都是有帮助的。
20、最后，给孩子们留个问题，你们去问问家里的老人，你们老家有没有七夕节的一些风俗呢？如果没有的话你们去查一查，你们那个地方以前有没有一些七夕节的风俗呢？
四、乞巧这首诗表达了怎样的情感
1、请大家打开课本，自由、大声读一读，要求：字音读准确，诗句读通顺。
2、小学生必背古诗词|《游子吟》
3、谁谓雀无角？何以穿我屋？谁谓女无家？何以速我狱？虽速我狱，室家不足！
4、古诗文研究是一项很有创意的活动，尤其是成果的分享形式可以多种多样：写成论文，做成小报，排演成课本剧，集体演诵……形式的不拘一格，让古诗文的学习别有洞天。例如，有一个同学在研读六年级下册《游园不值》的用字艺术时，写了一篇小论文《为什么只写“一枝”》。诗人从“红杏一枝”感受到“春色满园”。这种春光的不可阻遏，新生力量的不可阻挡，借助一枝红杏中，伸出墙外，伸进每一位读者的内心。
5、白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。
6、空山新雨后天气晚来秋
7、统编小学语文教材四上第一首诗很有意思，它在第一篇课文《观潮》的后面，是作为一道练习题出现的，练习题的要求是“从课文中找出与诗的内容相关的句子”，这就是唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》(其七)：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
8、最重要的是，通过教师创设情景，激发兴趣，唤起学生已有的生活体验，并结合小时候所听、所看的神话传说故事，引导学生在探究活动中自悟自得，发展了学生的思维能力和表达能力。
9、栏目采稿编辑：Phoebe、摄影、题图：网路
10、精读一篇，带读一组
11、统编教材·课文中的25位名人故事(下册)
12、表达了人们对牛郎织女的崇拜!少女们乞取智巧,追求幸福的美好心愿!!!表达了诗人期盼的情感!!!概括内容是;一年一度又来了,家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,每家每户的少女们都在望着月亮,乞取智巧,数不清的红丝都用完了.译文：农历七月初七的七夕节,仰望天空,似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会.家家户户在秋月下乞巧,不知道穿尽了几千条红丝线啊.诗中展示的人们乞取智巧、追求幸福的心愿
13、岳飞文武全才，书法刚劲有力，河南岳飞庙还有还我河山四个大字昭示一代英雄的雄心壮志。岳家军有冻死不拆屋，饿死不掳掠的纪律，连金兵也夸赞说撼山易，撼岳家军难。南宋后来也组织过几次北伐，均以大败告终，也说明岳飞是一个伟大的军事家。1962年，毛主席听了我解放军对印作战的汇报后，用了撼山易，撼解放军难的语句，表达对解放军军威的赞叹。
14、①乞巧：旧时风俗。农历七月七日，妇女向织女星乞求智巧，称为“乞巧”。
15、对作者林杰有多少了解？
16、星宇环环，又是一年七夕。
17、读一篇古诗文，如果不了解诗人的生活，不知道他的创作背景，就很难真正读懂其中的“情”。比如：学习王冕的《墨梅》，你可以先读一读《儒林外史》中王冕的故事，知道他为什么一生种梅、画梅、咏梅？因为梅之精神正是诗人的心神所往，反映了他不入流俗，清洁高雅的志趣。
18、举个例子，未婚怀孕做人流，就是一个极不尊重极不爱护自己身体的表现。其次，就是受高等教育，好好读书。虽然现在社会压力大，工作机会难觅，很多人都持有读书无用论，但是读书确实不可或缺，读书的好处，不赘述了，相信能看到这里的人都知道。持读书无用论的人，我觉得他们自身层次低，生活得不如意，而见不得别人生活品质高，所以找了这个理论来安慰自己。第三点，我觉的应该是多接触人，多出去走走，开阔自己的眼界。我对此深有体会，我这个人很孤僻，而且死宅，但是当我参加了民间跑团，参加了游泳群活动后，朋友也多了起来，我发现我整个人都活泼起来了。
19、明月有情应识我，年年相见在他乡。
20、翻译：一年一度的七夕节又来到了,牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会.家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,挨家挨户的巧手女子都穿起红丝,至少有几万条.
五、乞巧古诗表达了诗人怎样的情感
1、(3)诗歌第四句中的哪个字用得妙？为什么？
2、探究式学习的核心是参与和理解。群文阅读选取开放性的“议题”作为选择研究任务，将质疑、对比、分析、探索等理念融入到古诗词学习过程中，以“研究性任务学习单”为载体，让古诗词学习由表及里，向开阔处和纵深处发展。
3、(1)路程声音嘈杂，这里指风雪声。
4、《枫桥夜泊》——张继——孤独忧愁的游子
5、讲了这么多，我们回来看这首诗，你才能读懂里面的文化含义。这首诗的文字写得很简单，语言上没有什么难度，但却真实反映了传统七夕的民俗。
6、本周为我们朗读的是我校优秀语文教师刘子依。
7、除了数量上的变化，在编排上也有变化，不再是《古诗二首》，而是《古诗三首》，诗文旁增加了注释，并且明确提出默写要求。这些都说明，从低年段步入中年段，古诗文学习的难度开始增加。不过同学们不用担心，长辫子老师继续教给你“三招”古诗文学习方法，就能化难为易。
