一、关于竹子作用的诗句
1、根须已经深扎在岩石之中。
2、解箨新篁不自持，婵娟已有岁寒姿。要看凛凛霜前意，须待秋风粉落时。
3、擢擢当轩竹，青青重岁寒。
4、杨万里，南宋杰出的诗人。绍兴二十四年(1154)中进士。开始仕途。但他立朝刚正，遇事敢言，指摘时弊，无所顾忌，因此始终不得大用。见自己的抱负无法施展，遂不赴任，乞祠官(无实际官职，只领祠禄，等于退休)而归，从此不再出仕，朝命几次召他赴京，均辞而不往。开僖二年(1206)，因痛恨韩胄弄权误国，忧愤而死，官终宝谟阁文士，谥“文节”。实际上他为官也不斤斤营求升迁，在作京官时就随时准备丢官罢职，因此预先准备好了由杭州回家的路费，锁置箱中，藏于卧室，又戒家人不许买一物，怕去职回乡时行李累赘。
5、自从和老友在江海分别，隔山隔水已度过多少年。
6、谅无要津用，栖息有馀阴。
7、然而诗人兴寄深微，将自己的情感寄寓在竹子上，避免直抒胸臆的口头对白，从而形成了诗人与竹子的心灵对白。
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9、琅干数本倚墙阴，新笋均条忽作林。昨日小轩添得境，却烦佳月碎筛金。
10、风动仙人鸣佩遂，雨余净女添膏沐。——陆容《满江红·咏竹》
11、竹子给人们在文化历史上留下了光辉的一页竹子的精神真如现在无私奉献着的人，竹是一首无字的诗,竹是一曲奇妙的歌。
12、唐·杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。
13、"咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风."这首流传千古的诗句,把竹子的坚贞不屈描写的淋漓尽致.竹子不管是在哪里,都默默的生长着,不管条件多么恶劣,都会顽强生存下来,茁壮成长!它那种"咬定青山"的坚韧,是多么令人崇拜啊!
14、导演组问她，这种抚平，是因为叶嘉莹不敏感吗？
15、新篁才解箨，寒色已青葱。冉冉飘凝粉，萧萧渐引风。扶疏多透日，寥落未成丛。惟有团团节，坚贞大小同。
16、一个人一辈子能碰到好的老师是一生的幸运，放牛班也有春天。今天就是教师节了，祝福所有老师节日快乐。你们，辛苦了。
17、细细品味最后一句，诗人含蓄地回答了上句提出的问题，措语委婉，然而感情充沛。它极力刻画竹子的愁惨容颜：烟雾缭绕，面目难辨，就像是伤心的女子掩面而泣。而压在竹枝竹叶上的露水，不时地向下滴落，这与因伤心而垂泪的女子的形象是何其的相似。
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19、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
20、谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
二、关于竹子作用的诗句
1、竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝。——杜荀鹤《春日山中对雪有作》
2、大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。
3、一径森然四座凉，残阴馀韵去何长。人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。烦君惜取根株在，欲乞伶伦学凤凰。
4、细细的叶，疏疏的节；雪压不倒，风吹不折。
5、1977年叶嘉莹从加拿大回国，开始整理顾随文集。一向不喜欢麻烦别人的她为此事托关系找朋友。
6、肠中食不充，身上衣不完。
7、气盖冰霜劲有余，江边见此列仙癯。清寒直入人肌骨，一点尘埃住得无。溪光竹色两相宜，行到溪桥竹更奇。对此莫论无肉瘦，闭门可忍十年饥。
8、有的课程录像中能看到她轻微地咳嗽，但是她的语调没有降低或减慢。“如果用我的老师顾随先生常说的一句话来形容我讲课，就是，‘余虽不敏，然余诚矣’。”
9、料想苦竹不可能作为渡口的竹伐，正好给我们的休憩提供了绿荫。
10、到君栖迹所，竹径与衡门。——黄滔《题友人山居》
11、丈夫失去了工作，她靠在中学教书的收入养活全家。一次课堂，讲到《淝水之战》里苻坚的云母车。下课后，她搭公共汽车回家，等车时，由“云母车”想到李商隐的诗：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”经历了患难，她和诗人有了心灵上的共鸣，体会那种孤独、寂寞和悲哀。
12、随风飘摇恰似君子，无论哪里都适宜生长。
13、借居未定先栽竹，为爱疏声与薄阴。一日暂无能鄙吝，数竿虽少亦萧森。窗间对了添诗料，郭外移来费俸金。自笑明年何处在，虚檐风至且披襟。
14、在这些作品中，竹林、竹风、竹影，表达着文人隐居竹林的清逸；竹中空有节，表现了虚心、正直的品质；竹子凌霜傲雪，体现了文人坚韧不拔的精神……可以说在这一时期，竹子作为君子的代表形象，被固定了下来。
15、竹叶的形是锋利而又飘逸的，有的作者做的比较宽大、肥厚，可能效果就不太理想了；竹叶的意在于孤独，出尘，有一种强烈的合而不群的感觉。
16、这一时期，文人雅士对竹子的喜爱表现得更加直接，赋竹、赞竹，为竹作谱。虽然对竹的“高节”、“坚贞”偶有提及，但更多是对竹自然风采的礼赞。他们所赋予竹的，更多的是清静无为、洒脱倜傥的魏晋风度。
17、寒霜暑热毫无畏，春夏秋冬四季妍。
18、霜雪不知年，真吾岁寒友。
19、爱向竹栏骑竹马，懒于金地聚金沙。——金地藏《送童子下山》
20、竹子生命力旺盛，无论是峰峰岭岭，还是沟沟壑壑，它都能以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。一年四季经受着风霜雪雨的抽打与折磨，但它始终“咬定青山”、专心致志、无怨无悔。千百年来，人们都会赋予竹子清峻不阿、高风亮节的品格形象。
三、关于竹子有什么诗
1、明朝更有一种离愁别恨，难得今夜聚会传杯痛饮。
2、潇湘一夜雨，滴碎客中心。
3、句中的“青光”指代竹皮，同时把竹皮的颜色和光泽清楚地显现出来。“楚辞”代指诗人创作的歌诗。
4、从今天开始，让孩子们和娟子妈妈一起开启古诗词之旅吧！
5、每个人的人生中，都会遇到这样一群人，你的师长！您陪我一程，我念您一生。
6、美好的事物总会在玉雕中传承和发扬，竹子也不例外，凭借深厚的底蕴在玉界博得大家的喜爱，更因为它美好吉祥的寓意而畅销市场。那么，竹子的寓意是什么呐？
7、新竹 (宋)杨万里
8、家僮扫萝径，昨与故人期。
9、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
10、“15字以上文章评论+资料套装编号＋您的邮箱”
11、她的讲稿被整理出来，有学理工的学生看了一个通宵。
12、俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。——柳宗元《巽公院五咏·苦竹桥》
13、参加完葬礼，她回来学校工作。见到同事朋友学生，最多眼圈一红，就低头走过去了。“她的丧女之痛，似乎都用学问和诗词抚平了。”叶嘉莹的朋友刘秉松回忆。
14、“内行”人看出来，叶嘉莹讲课、为文与为人都深受顾随影响。中国古典诗词曲研究家郑骞曾评价她，“走的是顾先生的路子，传了顾先生的衣钵”。
15、青扈飞不碍，黄口独相窥。
16、俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。
17、是老师，教会年幼的我们写名字，识文字；是老师，教导懵懂的我们敬父母，做好人。谢谢您，老师。
18、无肉令人瘦，无竹令人俗。
19、谁种潇潇数百竿，伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。
20、竹子四季常青，生命力旺盛，不管环境多么恶劣都能坚挺不拔的生存。玉养人，大家都知道，竹子又象征青春永驻，这二者结合更是吸晴。
四、关于竹子有什么诗句
1、回到家，她又是那个擦地板，架着竹笼在炭火上为女儿烘烤尿片的人。家里地方促狭，她在走廊边的一个小桌子上备课，椅子一半在屋里，一半在走廊。
2、性味归经苦；涩；凉。入心，胃经。功能主治清热解毒，收敛生肌。主治湿疹；口腔炎；牙周炎；下肢溃疡；烧伤；烫伤。各家论述《新华本草纲要》：其根和叶用于大毒疮，其树内皮与多花山竹子有相同的功效。
3、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
4、清代启蒙思想家、政治家、文学家魏源的一句名言，意识是竹子在大雪时候还像箭一样笔直挺立，不被雪所压弯；而梅则朵朵盛开。诗人看见此情此景，觉得它们好像在与天地对抗，好像要把春天争回来似的。更深层的意思就是做人要像竹和梅一样，傲骨长存，不被外界不正之气压倒。
5、李贺将诗题写在竹子上，无非是为了排遣心中的怨恨。然而无情也好，有恨也好，却无人得见，无人得知。
6、夷齐各一身，穷饿未为难。
7、突然相见反而怀疑是梦，悲伤叹息互相询问年龄。
8、新竹高与旧竹枝，全凭老干为扶持
9、《鹧鸪》此诗描绘了鹧鸪的外形和声音，表达游子的凄苦和强烈思归之情。诗人紧紧把握住人和鹧鸪在感情上的联系，咏鹧鸪而重在传神韵，使人和鹧鸪融为一体，构思精妙缜密，深得读者好评，作者也因此诗而时誉远播，人称“郑鹧鸪”。
10、有竹无人负孤竹，有人无竹令人俗。二者如何可得兼，惟有君家青意足。君家竹围青玉城，君家有人冰雪清。幅巾相对弄明月，是人是竹俱忘形。东邻种桑富纨绮，西邻种花蜂蝶聚。岂无红袖引壶觞，那得诗人叩门户。诗人爱竹如爱宾，娟娟秀色诗争新。君当开径扫白云，相逢不是尘埃人。
11、过江修竹静郊居，门外阴阴千亩余。直节不移高士操，息交那与俗人书？卧听翠雨飞瓴，笑清风过绮疏。却扫红尘喧境寂，岁寒分席待樵渔。
12、女儿的离世几乎彻底改变了叶嘉莹的后半生，家庭已经不再是她所谓的牵绊了。
13、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
14、归来三径重扫，松竹本吾家。——叶梦得《水调歌头·秋色渐将晚》
15、可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。傍人笑此言，似高还似痴。若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤。
16、佐邑意不适，闭门秋草生。何以娱野性，种竹百余茎。见此激上色，忆得山中情。有时公事暇，尽日绕栏行。勿言根未固，勿言阴未成。已觉庭宇内，梢梢有余清。最爱返窗卧，秋风枝有声。
17、萧萧凌雪霜，浓翠异三湘。疏影月移壁，寒声风满堂。卷帘秋更早，高枕夜偏长。忽忆秦溪路，万竿今正凉。
18、象征高风亮节的品德
19、孤灯暗淡照着窗外冷雨，幽深的竹林漂浮着云烟。
20、翠云梢云自结丛，轻花嫩笋欲凌空。砌曲横枝屡解箨，阶来疏叶强来风。欲知抱节成龙处，当于山路葛陂中。
五、关于竹子的诗句诗句
1、她创造了一个名词“弱德之美”，诠释中国古典诗词美感特质的本质性。她说，弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，你坚持，你还要有你自己的一种操守，你要完成你自己，这种品格才是弱德。
2、从苏轼这首《于潜僧绿筠轩诗集》便能看出一二。在他看来，如果要在竹子和肉之间做一个选择，那一定要选竹子。毕竟没了肉只会让你变瘦；而没了竹，则会“令人俗”。
3、她习惯站着讲课，一站就是两三个小时。但现在，她从家里的沙发上起身都需要保姆搀扶。她说自己“生命已在旦夕之间”，但仍要努力做到杜甫说的“盖棺事则已”那一刻。她每天手写论文、指导学生整理超过2000个小时的讲课录音。
4、悠闲的白鹭常常早早回巢栖宿，秋花饱含生机比别处落得更迟。
5、露水洗涤铅粉骨节，微风摇动青色的玉枝条。
6、那没有实体的风也被描绘得如同拂面而过一样。但诗人追求的并不仅在外在的形似，而是在每一根瘦硬的岩竹中灌注了自己的理想，融进了自己的人格，从而使这竹石透露出一种畜外的深意和内在的神韵。
7、独坐幽篁里，弹琴复长啸。——王维《竹里馆》
8、昔常咏遗风，著为十六篇。
9、有人喜欢那美丽的梅花,有人喜欢劲拔的松树,而我则喜欢"岁寒三友"中的竹!多少人把竹刻画,把竹赞美,把竹歌颂.我爱竹、欣赏竹、崇拜竹、赞美竹!
10、满林黄鸟不胜啼，林下新笋与人齐。春风闭门走山兔，白昼露滴惊竹鸡。雨中三日春已过，又近石床添几个。竞将头角向青云，不管阶前绿苔破。
11、始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
12、南条交北叶，新笋杂故枝。
13、插棘编篱谨护持，养成寒碧映涟漪。清风掠地秋先到，赤日行天午不知。解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。
14、负郭依山一径深，万竿如束翠沉沉。从来爱物多成癖，辛苦移家为竹林
15、不见篱下菊，但余墟中烟。
16、那怕是在条件艰苦的破岩中,竹子也能顽强生存;她不求索取,只有奉献。竹的一生是奉献的一生。竹笋做的佳肴,为人类所食用;用笋衣缝的布鞋,忍辱负重,默默承受着煎熬。竹子制作的竹凉席、竹家具，应有尽有。
17、开篇两句“斫取青光写楚辞，腻香春粉黑离离”，意思是说：刮去竹上的青皮写下我楚辞般的诗句，白粉光洁香气浓郁留下一行行黑字迹。这两句描述诗人在竹上题诗的情景，语势流畅而又含蕴深厚。
18、咏竹(傅庞如)破土凌云节节高，寒驱三九领风骚。
19、解箨新篁不自持，婵娟已有岁寒姿。
20、顾随说诗的主要作用，是在于让人感动。叶嘉莹在国外的课堂上，也常常给学生用英文“care”，她说要有一颗关怀的人，对人、事、物，对大自然的关怀。
六、关于竹子作用的诗句
1、“顾先生讲诗歌生命里的感发。”叶嘉莹说。而“生命的感发”也是她研究古典诗词的核心，也是她“终身热爱诗词，虽至老而此心不改的重要原因”。她认为，“诗词的好坏，永远以它的感发的生命的厚薄、大小、深浅为评量的层次。”
2、竹柏皆冻死，况彼无衣民。——白居易《村居苦寒》
3、后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打郑燮不但写咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生，在他笔下的竹子竹竿很细，竹叶着色不多，却青翠欲滴，兵权用水墨，更显得高标挺立，特立独行。
4、插棘编篱谨护持，养成寒碧映沦漪。清风掠地秋先到，赤日行天午不知。解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。
5、她讲秦观填词的用字和内心的敏锐时，提出希利斯·米勒的观点——不管小说的内容有多少不同，他总能在不同故事、情节和风格之中，找到作者的本源。她因此解释用词源于“真正心灵情感的本质”。
6、永惟孤竹子，拂衣首阳山。
7、烟雾蒸腾中阳光西下，山里的鸟儿在嘲哳乱鸣。
8、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
9、乍见翻疑梦，相悲各问年。
10、幽篁一夜雪，疏影失青绿，莫被风吹散，玲珑碎空玉。
11、新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。
12、题吾友梁铁君侠者画竹(清)康有为生挺凌云节，飘摇仍自持。朔风常凛冽，秋气不离披。乱叶犹能劲，柔枝不受吹。只烦文与可，写照特淋漓。
13、野竹分青霭，飞泉挂碧峰。——李白《访戴天山道士不遇》
14、她讲心与物相感的关系，是中国传统诗词的“比兴”，是西方现象学所说的主客体之间的相互关系。
15、清晨入古寺，初日照高林。
16、密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。
17、绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。
18、晚岁君能赏，苍苍劲节奇。
19、竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
20、雨洗娟娟净，风吹细细香。
1、每因种树悲年事，待看成阴是几时。眼见子孙孙又子，不如栽竹绕园池。
2、奈何冰雪操，尚与蒿莱群。
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4、迸箨分苦节，轻筠抱虚心。
5、译文：竹初种时，用棘条编成篱笆，小心谨慎保护好新竹，新竹长成，碧绿浓荫，倒映在水之涟漪中。夏日的清风吹过地面，好像秋天提前而至，赤日当空，也不感到正午的炎热。笋壳脱落时，听到簌簌悉悉的声音，竹子拔节时，初现疏疏落落的倩影。退归闲暇的时候，我经常来这里，来的时候仍然随身带着枕头和竹席，好随地安眠。
6、鸟向檐上飞，云从窗里出。
7、此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
8、竹子不仅在文学作品中长盛不衰，
9、影镂碎金初透月，声敲寒玉乍摇风。
10、竹香悠悠·香插·林诗栋
11、高簳楚江濆，婵娟含曙气。白花摇风影，青节动龙文。叶扫东南日，枝捎西北云。谁知湘水上，流泪独思君。
12、老师有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
13、客里相逢，篱角黄昏，无言自倚修竹。——姜夔《疏影·苔枝缀玉》
14、叶嘉莹说自己“好为人师”，因为急于把自己所知道的诗词里的好处告诉别人。
15、竹映风窗数阵斜，旅人愁坐思无涯。夜来留得江湖梦，全为乾声似荻花。
16、心贞徒见赏，箨小未成竿。
17、白花摇风影，青节动龙文。
18、山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。
19、《题画竹》清：郑板桥秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。《竹》清：郑板桥一节复一节,千枝攒万叶.我自不开花,免撩蜂与蝶.《竹石》清：郑板桥咬定青山不放松,立根原在破岩中;千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.《篱竹》清：郑板桥一片绿阴如洗,护竹何劳荆杞?仍将竹作芭篱,求人不如求已.《竹》清：郑板桥举世爱栽花,老夫只栽竹,霜雪满庭除,洒然照新绿.幽篁一夜雪,疏影失青绿,莫被风吹散,玲珑碎空玉.
20、赏析：作为扬州八怪之一的郑板桥，诗、书、画世称“三绝”，一生画竹最多。此诗中，诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。全诗语言简易明快，执著有力。
1、陶行知曾说，老师的一生是“捧着一颗心来，不带走半根草去。”他们将大好年华付与三尺讲台，手执三寸粉笔，在一面黑板上书写大千世界，教导莘莘学子，不为回报，只是为了一份责任。
2、竹子除了带给我们心旷神怡的作用，在观赏之余，我们还要学习竹子那些精神。作为一名侨乡人也应该具备像竹子一样的精神。像许多赞美的诗句：风来笑有声。雨过净如洗，有时明月来，弄影高窗里。有着许许多多的赞美竹子的诗都有很多含义像主写竹子美的、赞美竹子精神的。
3、译文：湘江水面广阔鹧鸪的叫声相呼相应，它们栖息在苦竹深处红日已经偏西。
4、南国辛居士，言归旧竹林。——孟浩然《都下送辛大之鄂》
5、叶嘉莹在文章里，有意解释新旧诗人的困惑。她认为，杜甫的《秋兴八首》的一个特色就是句法的颠倒，“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”。她解释了颠倒的妙处。“形象的跳接是可以的，语法的颠倒也是可以的”，所写的内容表达得好坏不取决于形式，而是感情是否真挚。
6、一节复一节，千枝攒万叶。
7、筛月牵诗兴，笼烟伴酒杯。
