一、竹子领悟做人的道理
1、慕：mù(羡慕、爱慕、慕名而来)
2、师：同学们，课前你们已经查阅了有关花生的资料，请交流花生的用处吧。(简介落花生)
3、行业课程：助力应用型人才培养！
4、“天上枝枝，人间树树。曾何春而何秋，亦忘朝而忘暮。”李汝珍的《镜花缘》表露着虚幻浪漫的万般世相，柔弱的外表下却又包裹着对生命的执着与热爱。正是如此，《红楼梦》在表达贾宝玉与林黛玉令人唏嘘的爱情悲剧下，也蕴藏着作者对现实生活的痛恨与对自由的向往，同时也揭露了封建地主阶级的统治早已岌岌可危，不得人心了。落尽红樱君不见，轻绘梨花泪沾衣。再微小的尘埃，再柔和的涓涓细流，也可能最终是沙尘袭来，水滴石穿。
5、(2)在这里，父亲仅仅是在说花生吗？仅仅是在赞美花生吗？哪里看出来的？(在讲做人的道理。)
6、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
7、备课｜关于统编教科书特殊单元——阅读策略单元与习作单元的教学建议
8、我们感激你，我们赞美你，默默无闻，无私奉献。
9、生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献。请你代表大家表达对他们的赞美之情吧。
10、《落花生》这篇课文的作者是我国著名的作家许地山，关于作者许地山，课文后面有一个介绍。请大家读一读67页的“资料袋”里的简介作者。
11、“海到尽头天做岸，山登峰顶我为峰。”灵岩山并不甚高，我们一行人很快登上山顶，极目远眺，视野开阔，远处苏州城市面貌一览无余，而近处山峦起伏，青意隐隐，望去真是说不出的心旷神怡。我想，这时大约有些诗圣杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”诗句中的意境了吧。
12、我愿是一头老牛，用我强健的身躯，去开垦一块又一块荒地；我愿是一棵大树，用我宽广的胸怀，为脚下的小草遮风挡雨；我愿是一支铅笔，用我有限的生命，去书写无穷的智慧。
13、#期货#分享林广茂交易日记
14、教学准备：课件教学过程：
15、播：bō(广播、播放、直播间)
16、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不图虚名、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
17、开辟(空地)价钱(便宜)(鲜红嫩绿)的果实
18、人生，就是这样，倘若有运，不用祈求，祈求终归无用；倘若无运，无需悲伤，悲伤终归无助。幸运只是生命的一种偶然，遇见谁，都会灿烂，得之，亦喜，错之，不悲，生命之花，都会凋零，只是，有的，艳丽多点，有的，凋零早点。面对生命，我们都得接受，或许，生命就是一种残缺之美，坦然面对，或许欣慰。
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20、一行行美丽的文字是孩子们在文化长河里与国学的一场美丽邂逅，是孩子们丰富和滋养心灵的一次可贵体验。唯有读书方宁静，最是书香能致远。今年的读书月虽然接近了尾声，但我们与书籍的美丽相遇应该发生在每一天。让我们与国学相伴，与书籍共舞，让接下来的每一个日子都书香四溢，悠远绵长。
二、竹子领悟做人的道理五十字
1、掌握本课7个生字。
2、“国学相伴，疫路同行”
3、A她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。
4、选文最主要运用了()描写的方法。
5、d．我们要做什么样的人？
6、但渐渐的，人们开始感到枯燥甚至是厌烦，你可能在第9天、第19天甚至第29天的时候放弃了坚持。
7、在寒冷的冬天，她迎霜斗雪、顽强不屈；
8、竹子生长的速度，蕴含着一个人生哲理：在事业上，要注重前期的积累，打好基础，不要在没有任何积累的情况下，就急于求成。经过困难历练，才会有积累，后期才会有突破性进展。就像竹子，前期生长速度很慢，后期会飞速成长。
9、我喜欢梅花，因为它不怕寒冷，不怕困难，越是最冷的时刻越是开得鲜艳。怒放枝头，凛冽芬芳，散发出阵阵清香。梅花的品格和精神更是值得我们学习。古往今来，多少文人墨客，折服于梅花那独特的精神，抒写出一篇篇咏梅赞梅的诗歌。
10、学习第一段，了解种花生、收花生。
11、欢迎大家关注我，谢谢！
12、示例：你们虽然没有华丽的外表，没有豪言壮语，但是你们是那样伟大，那样值得敬佩。我要向你们学习，也做一个这样的人。
13、说起钱钟书的满腹经纶，人们往往归功于他的天分高，记忆力强。其实，钱钟书学问博大精深，更多来自后天手不释卷的苦功。
14、初读课文，整体感知
15、讲了两层意思，第一层(3－11自然段)讲议论花生的好处。
16、时间老人指导我说："你在小路上走，一直走到尽头，我乘着时间飞机在那里等你。切记，不许跑。"说完，他骑上时间飞机飞走了。
17、我愿是一块橡皮，用我柔弱的身躯，去纠正别人的错误；
18、课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。
19、花生不但味道很美，而且价格便(piánbiàn)宜。
20、人生如路，要有耐心。要想快乐地生活，就要学会一切随缘，不强求不可得，不执着已失去，淡定悠然，随遇而安。烦恼好比心中的黑暗，只有点亮随缘的心灯，才能驱散黑暗，照亮人生。
三、竹子领悟做人的道理
1、下面让我们跟随着八年级同学们别具匠心的文字去感受国学的无限魅力：
2、吩咐——嘱咐便宜——低廉可贵——宝贵
3、《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
4、③教师：父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？
5、像是书中描绘的那般模样，春秋争霸、战国七雄。孔子周游列国了十四年，风尘苦旅了一辈子，“仁”的思想却临终都不被人重视。正是这样，历史上出现了一批又一批怀才不遇的文人墨客。他们手持着一支笔杆儿，在一盏盏摇摇欲坠的灯火下书写新的时代。前有屈原“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”发自内心的愁意绵绵，后有李白“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾”的一番壮志难酬。在完成学业的道路上，何尝又不是这样？满怀着历史风流人物的情怀与才能，却又落魄至极地回到了原点。“是金子总会发光。”那些历史名人告诉着我们如此深沉的道理，却又反映着当时社会的腐败与统治者的昏庸无能。
6、播种浇水吩咐亭子
7、这里有一句话不好理解，是说父亲来也来了，实在很难得。一家人在一起吃饭，是再正常不过的事情了，为什么说“父亲来了，实在很难得”？
8、爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
9、读课文，想一想课文写了什么？
10、掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。
11、音频主播/东湖之声明月
12、在茂密的山林，他不屈向上、坚韧不拔；
13、青冥亦自守，软弱强扶持。味苦夏虫避，丛卑春鸟疑。轩墀曾不重，翦伐欲无辞。幸近幽人屋，霜根结在兹。
14、熟读课文，抄写生字、新词
15、《读者》是面向大众的通俗读物，可以随手翻翻而已，如果你想靠它来丰富你的“哲学道理”，使你懂得更多的“善恶真理性的两面人的批判”，你还是看经典著作比较好。
16、拼读生字，着眼学法，重点强化。(由学生提出易错的字，并展示自己的学法)
17、指名读(读出花生收获后一家人的意外、惊喜。)
18、浇：jiāo(浇水、浇灌、火上浇油)
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20、默读3—15段，思考：我们一家人是从什么方面来议论花生的？都是怎么说的？
四、竹子的品质和精神
1、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。
2、马云曾说：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是大多数人死在明天晚上，看不到后天的太阳”。大部分人都是在离成功一步之遥却放弃了。
3、人生不在于活得长短，每一次生命的轮回都是一个花开花落的过程，花开的时候尽情的绽放，花谢的时候才会有一地的缤纷。
4、“风到这里就是粘，粘住过客的思念，雨到这里缠成线，缠住我们留恋人世间。”这是林俊杰音乐中描绘的江南，风雨多情，如斯美丽。说起江南之美，在地理上或许以苏杭为最，在季节上或许以春天为佳，所以在这个阳光明媚的春天里，我们一行人背起行囊，来到姑苏灵岩，投入自然的怀抱，领略江南的春景。
5、当你明白无常，你就不会张扬，今日华丽风光，明日可能狼藉一场。当你明白无常，你就不会悲伤，今日愁云惨淡，明日可能满天阳光。当你明白无常，得，有什么喜，失，有什么伤，得失也不过空花一场。当你明白无常，一切都觉得正常，真正时时看见、看着无常的心，人生就能获得真正内在的平静安详。
6、过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？
7、掌握详略得当的写法。教学课时：
8、此次书画展以“反腐倡廉，弘扬正气”为主题的，充分体现了廉政文化和书画艺术的高度结合，通过书画展，让我们感受到了艺术的感染、文化的浸润、心灵的洗涤。
9、课文主要写了一件什么事？请大家默读课文之后用自己的话说一说。
10、我家楼下是超市，买东西很方便(piánbiàn)。
