一、画的古诗标自然段
1、还有一个小朋友说：“小朋友说的话一开始都是感叹号，后面变成了省略号。”我又问：“这说明什么？”
2、微笑，笑时犹带岭梅香。
3、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
4、我引读道：“难怪丰子恺说——”“一只手的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有短。”“那五根手指都有哪些‘长短’呢？我们一起来比一比。”接下来，我引导同学们通过“比美”和“比强”方式品味五指的姿态和作用，同学们兴趣盎然。
5、他们说，老师告诉大家一段话，不同的角度看到的杨桃是不一样的。
6、《画》是宋代佚名诗人(一说唐代王维或南宋川禅师)创作的一首五言绝句。
7、流水落花春去也，天上人间。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
8、远处是远山和树木，间隔湖水，大片留白；近处是土坡、老树，土坡后隐着半间草庐。生活其间，不胜自在。这是元代画家倪瓒在《安处斋图》描绘的人居场景。时间远逝，物换星移，这份美好似乎很难再寻。
9、“第三名毋庸置疑是无名指和小指，他们干了些什么？”“研脂粉、蘸药末、戴戒指，掏耳朵、抹鼻涕。”“这些是什么活？”“轻松活。”
10、(春暖花开)春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
11、最美的诗词，最美好的祝愿，送给天下所有的女性。
12、一同学读描写大拇指姿态的语言后，分析说：“作者用了拟人的修辞手法把大拇指写更丑了。”另一位读描写大拇指作用的语言后，感叹道：“用举例的习作手法把大拇指写得更能干了。”我小结：“是啊，通过拟人、举例子等方法夸大了大拇指的特点，令我们感受到幽默风趣的语言风格。”
13、自学：部编版二(下)第6课《千人糕》
14、垂(chuí)哗(huā)
15、这个属于全体女性的节日，不论你是谁？不论你今天在哪里？
16、身思狡兔，侧目似愁胡。
17、春来也，飘柳万绦绿如海。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自得，春自已经到来。
18、自学：部编版二(下)第5课《雷锋叔叔你在哪里》
19、“在图画课上，主要写了谁？”
20、“摇头摆尾；大摇大摆；摆放”。
二、画的古诗一共几句话
1、(和风细雨)和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。
2、“很好，老师的话读得很流利，学生的话读得有些停顿。”
3、诗歌的艺术特色主要是指抒情手段、用典、构思和表现手法。鉴赏诗歌时要掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征，以及以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。
4、第一步：朗读古诗，识记作者(这两首诗的作者分别是、)
5、未谙姑食性，先遣小姑尝。
6、依旧桃花面，频低柳叶眉。
7、“无名指和小指的姿态呢？”“体态秀丽，样子可爱。”“我们班有没有跳舞的同学？谁能来演一个‘兰花指’？”一女生中指和大拇指相捏，无名指和小指美美地翘着，格外优雅。我请男生试着做一做“兰花指”，模样滑稽极了。
8、何时让这样卓然不凡的苍鹰展翅搏击，将那些“凡鸟”的毛血洒落在原野上。
9、(春兰秋菊)春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
10、“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
11、“剩下个中指，他干活了吗？”“不干活！”同学们齐读：“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。”
12、“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”请小朋友们再次齐读、体悟。
13、自学：部编版二(下)课文第9课《枫树上的喜鹊》
14、锦幄初温，兽烟不断，相对坐调笙。
15、春雨当算是最美妙精致了，有如青春少女含羞带娇般的呤唱;春雨也最为文人墨客所喜爱。“好雨知时节，当春乃发生”，“天街细雨润无声”，“杏花春雨江南”等名句，便是对春雨的赞颂。而《雨巷》中那水淋淋的女子，大概就是沐着春雨而来。更少有人喜欢。
16、领取电子打印版请拉到文末
17、“我觉得你俩在下面读得特别好，请你们站起来读一读，你们知道老师为什么觉得他们读得好？”
18、王维写的《画》的意思：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。原文：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。作者：王维(701年－761年，一说699年—761年)，字摩诘，汉族，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
19、江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》
20、眼下正是富有诗情画意的春天!刚刚才下着绵绵春雨，此时，凝聚在树叶上的雨珠还在往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——叮、咚、叮、咚……树枝上的鸟儿怕被这雨珠滴落的声音抢了风头似的，便开始啼啭起来了，一定是在为我祝福吧!
三、画的古诗分段
1、“这个晌是什么偏旁？(日字旁的这时间有关)你再联系一下上下文看看半晌是什么意思？”
2、译文：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。原文：《画》王维〔唐代〕远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
3、教学“页”、“座”、“交”这三个字。
4、第五步：根据课文内容填空。
5、谁谓伤心画不成，画人心逐世人情。
6、玉手佳人，笑把琶琶理。
7、男女生分角色读对话。我的评价指向标点符号。
8、课前，我请同学们和自己的手聊聊天。同学们心领神会，便自言自语起来，场面甚是有趣。一上课，我请同学们认识我们的五指，做个五指操。“五指与我们天天见，如此寻常，那作者笔下的五指又是怎样的呢？”我请同学们自由朗读课文，并出示自读要求：读准字音，读通句子，读不明白的地方多读几遍。
9、自学：部编版二(下)第3课《开满鲜花的小路》
10、自学：部编版二(下)识字第3课《“贝”的故事》
11、朱粉不深匀。闲花淡淡春。
12、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
13、这说明，“我”的画和同学们的画是不一样的，这是文中的一处对比。
14、日常学习中需要的各类小报，演讲，绘画等等所有资料都可以找老师哟！
15、最后我出示老师说的话：
16、绿城·蘭园营造时代的居住空间，依社区园林景观轴线，打造水景三重奏，将古人描摹的园林娓娓道来。
17、“下面请同学们把书本摆好，把手也摆好，这里的摆又是什么意思？”
18、妆罢立春风，一笑千金少。
19、因为大家都说：“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”
20、春姑娘拿起了一支神奇的画笔，在大地了甩了一下又一下：小草探出了头，花朵儿绽开了笑脸，柳树则摇曳着长长的辫子。那可真是：春意盎然，桃红柳绿，生机勃发啊！此时此刻，我心中萌生了一种想法：去踏青吧！于是，我便约了同学一起去公园，欣赏这春天大自然的美景。
四、画的古诗描写了什么
1、(花明柳媚)形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。
2、曾经蒙蒙泥泞顺路迈进踏步
3、“对了，脸色很温和，看上去很喜悦，这就叫——和颜悦色。”开火车读词语。“让我们一起和颜悦色地说一说老师最后说的一段话。”
4、慢脸笑盈盈，相看无限情。
5、爱情，是所有女子的盼望。
6、嗨，这四本教学叙事愿做您的贴心参谋|开学特惠
7、冬天刚刚过去，春姑娘就迈着轻盈的步伐来到了我们身边，大自然的一切好像是约好似的，都换上了春装。
8、我的妈妈今年三十多岁了，可她仍然很漂亮，体型还是那么的窈窕，好好打扮一下，像一位高雅的模特。每次我和妈妈上街时，回头率可高了。说起我妈妈，那得要用两个字来形容——爱美!
9、三日入厨下，洗手作羹汤。
10、绿城·蘭园秉承人与自然美好相融的园林塑造理念，以约700多平米的阳光草坪为核心，将儿童主题乐园、微地形景观、户外会客厅、全龄段健身区等各功能空间散落于楼幢之间，让空间节奏疏密有致，依次递进，在风景的“静”与生活的“动”之中，感知时光的温暖与美好。
11、“刚才我们听故事，知道了故事的时间和主要人物。我们不仅要会听故事，还要会自己读故事。请小朋友们按自读要求认真读一读故事，读完了能不能告诉大家，你了解他们在干什么吗？故事的结果又如何呢？”
12、学习食指姿态时，我请同学们关注词语“窈窕”，齐读。我说：“《诗经》里写到：窈窕淑女，君子好逑。这‘窈窕淑女’便是徐老师这幅模样，窈窕是什么意思？”同学们夸我：“窈窕就是美丽！”“是有着匀称身材的，美好姿态的！”我高兴地问：“食指窈窕吗？”“不如其他三指窈窕！”
13、雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。——唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》
14、画(唐)王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。(题解)《画》为初唐诗人王维所做的一首五言绝句。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往和对现实的忧伤。全诗语言清新朴素而韵味无穷，历来为人传诵。
15、综合整理：张小夏教语文
16、全班只有四五位吃过，反正我是没有吃过。谈晶说，杨桃酸溜溜的。
17、这是第一遍自读，接下来进行第二遍读，要充分感知故事内容。
18、“这几个同学笑我的画，老师是怎么做的呢？”
19、“看来，你们也受到了教诲。”
20、自学：部编版二(下)课文第11课《我是一只小虫子》
五、画的古诗描写了什么景物 怎么画
1、我板书：干什么、结果。
2、我出示“摆”、“靠”：“摆，谁来给它组词？”
3、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。——秦观《八六子·倚危亭》
4、绿城·蘭园从南到北的景观轴上包含了植被、水景、树木等丰富的景观，隔开嘈杂与车流，让业主于内呼吸自然，于外听水潺潺，让自然包裹人居，让诗意美好驻足。
5、◐◑二年级语文上册期末考试水平达标检测卷，最后提分训练！
6、3月8日，国际妇女节。
7、★5雷锋叔叔，你在哪里
8、蘭园于自然之间，绽放于逸趣之中。绿城深入洞察业主家人的生活需求，在园林景观的打造上，以匠心紧紧贴合生活的初心。藉由此，一种有温度的、全龄段交互式的美好生活，将在绿城·蘭园盛放。
9、(春事阑珊)阑珊：将尽，将衰。指春天就要过去了。
10、请小朋友们看着思维导图说说这个故事主要讲了什么？
11、迎春花，四个小巧花瓣，十几朵连接在一起，一丛丛，一簇簇，开放在挺拔的枝条上面。远远看去，黄澄澄的一片。当百花还没有开的时候，迎春花却已经张开了笑脸。它们互相紧紧连着，在冷风中傲然开放。天气渐渐转暖，迎春花在微风的吹拂下，抖动着微小的身躯。它招呼草木，叫它们快快发芽长叶。它唤醒百花，催它们赶紧相继开放。一场场春雨下过，草坪嫩绿，树木青葱，百花争相吐艳，万物生机勃勃。迎春花呢?它那黄色的花瓣，却被暖的风吹落了。
12、图画课几个同学笑图画得教诲
13、愿你修炼内在，遇见更美好的自己。
14、第一步：朗读课文，标自然段(本课共有自然段)
15、压(yā)蝉(chán)摆(bǎi)
16、在春姑娘的呼唤下，小草慢慢地睁开了眼睛，偷偷地从地里探出了脑袋。它们手拉手，为大地铺上了一层鹅黄色的地毯。一阵微风吹来，小草们随风摇摆，跳起了轻盈的舞蹈。
17、看 听 来 去这几个是表示动作的。
18、(春生夏长，秋收冬藏)春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
19、陌上谁家年少，足风流。
20、万紫千红的花儿在春雨的沐浴下，怒放在大地上，红似火，白如云，粉似霞，黄胜金，绿犹玉……真俏！
六、画的古诗标自然段
1、南国有佳人，容华若桃李。
2、春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。
3、(春回大地)好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
4、“如果也用一个关键词来形容‘中指’——”同学一针见血：“地位最优、相貌最堂皇。”“那作者如何写出中指的姿态特点的呢？”“是运用比喻的手法，将中指比作关公，食指和无名指比作关平、周仓。凸显地位和他的相貌。”
5、这首是来自杜牧的一首古诗，意思是说：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
6、(春意盎然)意：意味；盎然：洋溢，深厚。春天的意味正浓。
7、(万古长春)万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”“万古常青”“万古常新。
8、妈妈特别爱美，先不说化妆台上有多少林林总总的化妆品了，就连平时呀也没少折腾过。她一会儿做红酒面膜，一会儿又做什么酸奶面膜。哎!真受不了像她这种样子的美容方法了，都快成了一名药剂师了。
9、第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词)
10、“请你和同桌分角色读一读。谁愿意来展示一下？你觉得他们读得怎么样？”
11、本文把春天比作。她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
12、远山眉黛长，细柳腰肢袅。
13、妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
