请说说春天还会在哪里
1、春天在哪里？就在瓜果飘香的果园里。农民伯伯们正在细心浇水，认真施肥呢！
2、 师小结：春天到了，迎春花开放了，一朵朵小黄花真漂亮，多像小朋友张开小嘴巴，露出甜甜的笑脸啊。看！(指图)“迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴”，我们一起来说说。谁愿意大胆地站起来说(请几名幼儿说一说)。
3、教师：看一看在老师的春天里都有哪些景象(教师讲述范例内容)
4、具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。那如何能让幼儿在诗歌的学习中既能很好的理解诗歌的内容，又能体验到诗歌中所表达的美好、快乐与热闹的意境呢？
5、 幼儿作画，教师巡回指导，注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。
6、刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？(出示材料)
7、出示要求会写的生字“冲、寻、姑、娘、仔、吐、柳、荡、桃、杏”。(课件出示19)
8、寻：下面的“寸”字一横要写长点，能够托住上面的部分。
9、小朋友为什么会咧开小嘴巴呢？(春游，放风筝，草地上打滚)
10、以问答式训练口语，提高了口语表达能力，又加深了对课文的理解。
11、江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》
12、教师：春天都有哪些美丽的景象呢？(教师请个别幼儿回答)
13、在春天这个充满生机勃勃的季节，会经常下雨，雨水能滋润自然界中的万物。今天我们的区域活动就跟春天有关。 你们能说说四季的季节特征吗？
14、春天会在田野里，还会在花园里，草地上，还在孩子们的笑颜里。
15、在读这组句子的时候，将“看到”“听到”“闻到”“触到”这几个动词重读，表示“我们”用不同的方法知道了春天。
16、táohuā tǔqì xìnɡzi dònɡdànɡ
17、通过多媒体电子书的形式，将诗歌的内容以及文字做成图书的形式，让孩子看一看，听一听。一方面提出“诗歌里还有许多优美的诗句”，让孩子有目的的来听，诗歌里还有哪些我们没有说到；另一方面，生动形象的电子书结合了听觉与视觉的渲染冲击，让孩子在阅读电子书的同时，多方面的感受到诗歌的意境美。在此次欣赏过后，我发现已经有一部分小朋友已经能够跟着音乐和翻阅的电子书进行跟读，这时，我立刻进行肯定鼓励，请小朋友自己看着这本书来读一读，不知不觉中，大部分孩子已经能很好的掌握了诗歌的内容。
18、 以读带讲，读中感悟。这篇文章内容较为浅显，学生比较容易理解，在教学时以读带讲，让学生在读中感悟不失为一种好的教学方法。即使个别学生一时不懂也不必大讲特讲，而是让学生在反复阅读中逐步提高，在读中感悟找春天的快乐。
19、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的能力。
20、出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读：(课件出示18)
21、按课文填空，检查学生对课文的掌握情况，也在检查学生积累做得怎么样。
22、柳枝随着春风轻轻地摆动，那是春姑娘的长辫子吧？
23、太阳升起的时候，背对着阳光和自己的影子赛跑，河边的女孩把一种诺言，轻轻地抛给缓缓流淌流淌的水域，而我发现的残留在水面的涟漪，春天藏在你眉宇间洋溢的笑靥里。
24、柳：“柳”字特别要注意右边，跟欢迎的“迎”字里面部分是不一样的，“柳”多了一撇。
25、 1)教师示范绘画、制作过程，让幼儿正确认识用棉签作画的方法;用油画棒绘画的技能;用皱纸粘贴的技能。
26、除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来？自己试一试互相听一听
27、( )她飞到桃树上，送给桃树一件漂亮的粉色外衣。
28、 (1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
29、能说出文中孩子们找到的春天是什么样子的。
30、 xiū ǎo jiě chù dànɡ liǔ xún juān
31、生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关春天的词语、古诗句、图片等。
32、②联系生活经验，结合动作演示识字：脱、冲、吐。
33、 鼓励幼儿大胆作画，注意画面的合理布局、整洁美观。
34、 小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊！
35、 反思：在新受诗歌时，老师用多种形式让幼儿学这朗诵。为了加深幼儿对诗歌掌握，老师边做动作边朗诵句子。很快多数幼儿能在老师带领下一起朗诵诗歌。在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。整个教学过程是在边欣赏边学习。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽。我们不乱摘花。
36、能根据景色分辨了四季的特征；能辨别各种天气的标记，并知道春天经常出现的天气是雨天；体验有节奏的表演的快乐。活动重点能辨别各种天气的标记，并知道春天经常出现的天气是雨天。活动难点 体验有节奏的表演的快乐活动准备语言区：春天的故事读本 益智区：四季景色的图片，各种天气的标记 表演区：音乐《春天》、太阳、花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小兔头饰活动过程活动导入：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？(春季)你们怎么知道现在是春天？(小草发芽了，冰雪融化了，燕子从南方飞回来了……)
37、 哇，燕子飞回来了，小蝴蝶在花丛中快乐地游戏，他把春天迎来了。
38、 科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。
39、 《春天在哪里》――儿童打击乐教学和歌曲教学
40、因此，要尽量让幼儿多说，要鼓励幼儿说，哪怕他说的是错误的，要让幼儿敢于表达自己的想法，特别语言表达能力差的孩子，更要给他们说的机会，说的自由。所以在创编这一环节，我没有过多的让孩子非要按照诗歌的节奏进行创编，而是让他们畅所欲言，最后将孩子们的记录纸订成一本新的诗歌集来结束活动。
