说说我的家教案
1、 出示四幅全图，通过之前的阅读让幼儿自己来说图中的情景，培养幼儿的语言表达能力。(说说我的家教案)。
2、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法。(说说我的家教案)。
3、我和他一起玩一起躲猫猫，一起看绘本，和他分享我工作上的事情，以及自己的心情，逐渐的他也会主动的和我分享他身边发生的事情。在亲子沟通中，我还会常常关注孩子的情绪体验。有一次，我问他：“米修，你为什么没有得到老师的小奖励呀？为什么其他小朋友都有，是不是你今天不乖。”当时米修就很不开心，我意识到他很在意我拿他与其他小朋友比较，这样的评价方式缺乏激励性，也不能很好激发孩子沟通的欲望。从那以后我都会问他：“今天在学校玩得开不开心，有没有学到什么新的本领，可以教给妈妈。”这样的引导，让沟通变得轻松畅通了。因此学习如何和孩子共情，更有效沟通是我要努力的方向，和孩子共成长是一辈子的事。正因为我们不够完美，成长才更有意义，教育孩子的路上需要一颗平常心。
4、 在与幼儿的交流中，发现幼儿不喜欢与家人交谈，不懂得爱自己的亲人，不懂得用较完整的句子表达图意。
5、 再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧！”直到所有的幼儿都进入活动区。
6、 原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？
7、 知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。
8、情感态度与价值观目标：通过音乐学习，学生能珍惜幸福生活，关爱父母和身边的人。
9、 学生活动：小组活动，找出规律，汇报交流。
10、 (4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
11、 一开始呆着家里也没觉得有多大的不便，一家人还是像以前那样，父母正常地出去买菜做饭，大年自家人围成一桌，仍旧开心过年。正月初一后，患病确诊人数突然上升，家人开始害怕，渐渐地，不再出门买菜，父亲也被村里叫去开会，回来后，一脸严肃地说要封路了，诸暨离武汉十万八千里呢，我和母亲不禁唏嘘一番。
12、换气记号(换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气)；四分休止符(每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿)；音高走向(已标识音符的音高走向，要唱准)
13、 请七个小朋友分别扮演：森林、精灵、拇指姑娘、白雪公主、丑小鸭、青蛙王子、天使，教师和剩下的幼儿说旁白。
14、第三段(最后一个自然段)：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。
15、 小结幼儿讲述情况，对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。
16、 分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。
17、这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。
18、 小组交流：小组内相互说说各自的全家福。
19、 我的家小班教案及反思篇4 活动目标：
20、 引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
21、 教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。
22、 在活动中，仍出现有个别幼儿不敢表达的现象，在以后的教学活动中，我将采用更理想的激励方式，让幼儿大胆发言。
23、教学难点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。
24、 家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。
25、 培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
26、 这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？(幼儿和封面上的小宝打招呼)小宝的家里有些什么人呢？
27、 (2)请幼儿描述一下画面中的都有些什么人？
28、 将幼儿分成五组，以接龙的方式朗诵诗歌。
29、 创编的作品布置在活动室里，幼儿分享、交流，开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。
30、 “逢山开路，遇水搭桥”，通过各方的不断努力，疫情一定会过去，春天也会如约而至。
31、 设计意图：引导学生用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。
32、 广告色、塑胶地板块、刷子、用纸箱做的房子等
33、小班语言活动《我的家》教案8 活动目标：
34、B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿
