一、写出鸭子的情趣的句子
1、行xíng(不行)死sǐ(生死)
2、12)小河环绕着家乡，像一条冬日里美丽的围巾，温暖家乡人心窝。小河又似一汪清泉，滋润家乡人的心田。她更是一条贯穿家乡身躯的血脉，给家乡以活力。家乡的小河，无私的小河。好想，再一次走近她，聆听簌簌的洗衣声;再一次投入她;和小朋友一起玩耍嬉戏;再一次站在她身边，看看天空红河泻火时的靓影。家乡的小河，令人思念的小河。飘得愈远，对家乡小河的思念就愈深。
3、这些野鸭可真漂亮啦!它们都长着一个金翠色的头，亮晶晶的眼睛，颈上有一圈灰白色的羽毛，就像是每一只野鸭都戴上一串珍珠圈似的，它们全身的羽毛也别致极了，好像每一根都闪着光彩。
4、(9)这一段可以看出小公鸡和小鸭子团结友爱，互相关心
5、烤鸭好吃，我觉得最有特色的味道，是烤鸭那皮。烤鸭那皮，色泽红润油亮的，香味扑鼻，口感脆爽，而且有些许油滑的爽利，那是软皮上带有一丝丝鸭油。
6、10)秋天，小河静的像一面镜子，平稳而光滑;绿得像是一块无瑕的翡翠。当阳光照在河面上是波光粼粼，不禁让我想起了一首诗“水光敛滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。真是太美了。这就是秋天的小河，安静的小河。
7、小公鸡会捉虫——给小鸭子吃
8、小公鸡跟在小鸭子后面。
9、说来可真巧，同学们用花手帕在空中摆来摆去，孔雀真的开屏了。只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。尾巴一开屏，鲜艳夺目，五光十色，使人眼花缭乱。那些像桃形的花纹，外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最后一圈是宝石蓝的，还带点暗红色的，真漂亮。它可神气了，昂着头，挺着胸脯，来回转着，炫耀自己的美丽。
10、(2)小朋友之间要团结友爱，互相帮助。这篇课文告诉我们()
11、这种比喻式的构思，需要在文章开头点明“游戏”的特质，借特质为跳板，进行一番由实到虚的转化。这样的文章理论性较强，对于思辨能力和章法结构把控能力要求比较高。
12、板书课题，了解文章体裁
13、指名读第3自然段，大家思考问题。
14、体会描写动作情状的词语“偷偷地、飞快地”使句子更加生动形象的作用。在课后练习题二“读一读，比一比”中渗透这样的教学要求。教学时，可结合文本内容，理解“偷偷地、飞快地”的意思，再通过朗读加以体会，要避免过于理性的分析和讲解。
15、长到一半的鸭子依然一身绒毛，有的米黄色，有的灰色，长长的身躯，一对小小的翅膀很不起眼地缩在背上。
16、学习生字“”块：音节：三拼音节，偏旁：提土旁，认识偏旁：提土旁。结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
17、钩帘归乳燕，穴纸出痴蝇。为鼠常留饭，怜蛾不点灯。—次韵定慧钦长老见寄八首，并引其一(1095年)北宋·苏轼
18、14)冬天来了，小河越发寂寞了。四周早已光秃秃的，已经没有人愿意来看它一眼了，只剩瑟瑟的北风呼啸而过，小河终于忍受不住严寒，冻住了。这时，它却希望自己结得冰厚一点，那样，孩子们就能去溜冰了，它也就不再寂寞了。它的幻想最终化为泡影，家长早已不允许孩子接近冬天的小河，说掉进冰洞里就不能再上来了。小河就静静地等着，等着来年春暖花开时……
19、在我六岁的时候曾经养过两只小鸭子。它们长得非常可爱，脖子长长的，嘴巴扁扁小小的，嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔，肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼，身上的羽毛毛茸茸的是浅黄的，摸起来舒服极了，柔软柔软的。
20、(1)出示第2自然段，联系上下文理解“吃得很欢”的意思。
二、写出鸭子的情绪
1、指导朗读，读好对话
2、王安石更早写出“管宁沧海寄余生”吗？需要查阅王安石的作品年表。
3、全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言浅近，用词准确，气质清新，成为历代吟咏西湖的名篇。
4、它们走起路来，总是昂首挺胸，拍着翅膀，一摇一摆地，那姿势就像冰天雪地中的企鹅；那步态与鹅相识。但鹅的步态从容，大模大样地。鸭的步调急速有局促不安之相。它们有时候总是嘎嘎地乱叫，真是烦人！它们有时候不这样乱叫，而是在有太阳的地方，卧着，静静地晒太阳。它们可真会享受啊！
5、诗酒趁年华(歌手：王琳)
6、17)冬天的雪花又给小河穿上一件晶莹剔透的水晶衣，小河边是一个粉妆玉砌的童话世界。冬天的小河令人流连忘返。
7、小鸭子们常常结伴而行，一起下河嬉水，一起觅食，不像公鸡那样好斗，它们从不争吵，友好相处，就像好朋友一样。——佚名
8、善于思考，勤于发现，迷于好奇，骋于想象。
9、鸭走路的样子与鹅有些不同。鸭走路十分滑稽，因此我不开心时就会看鸭走路，不一会儿，就逗得我哈哈大笑。鸭走路时局促不安好像偷了别人的东西似的；而鹅的步态从容，大模大样的。
10、学习生词“偷偷地”“跟在”，说说词语的意思，再演一演“偷偷地”。
11、(4)小鸭子怎么做的?(小鸭子飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上)
12、认可前2个版本的比较多。
13、游泳的时候，小鸭子们一刻不停地拨动着有蹼的双脚。这双有蹼的脚就好像木船上的桨，使它们能在水里自由自在地划动。小鸭子还常常把头钻入水中，敏捷地用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速地把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。——佚名
14、小公鸡的嘴巴是()，能捉到虫子。
15、小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。
16、会认“块、捉、急”等生字，正确、规范地书写“他、说、地”等生字。识记部首“”。
17、何用苦张罗，云开必有时。
18、指导观察字形左低右高、左窄右宽，“兑”的长撇穿插到言字旁下。
19、(1)请同学说一说第三自然段有几句话?(3句话)
20、犹记当年兰亭下沐浴于春光的雅士们，行修禊事，玩着流觞曲水的游戏。才情与对人生的思索于此处交汇，那游戏，融入了宇宙之大与品类之盛的感慨，折射出千年前古人的思考与智慧，风雅之中更流露一番对人生态度的考量。
三、鸭子的描述和有趣
1、9)那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。
2、我在学校西门外买了一只小鸭子，它的名字叫卢皮皮。它圆圆的脑袋上长着一双水汪汪的大眼睛，看起来整天都是笑眯眯的。水灵灵的眼下有一张扁扁的、小小的嘴巴，嘴上有一个针孔大的鼻孔。它可调皮了。
3、不(bú)会不(bú)信
4、未来岂心惧，过往何需泣。(诗奇可大观)
5、这是一首著名的题画。作者因为懂画、会画，所以他能紧紧抓住惠崇这幅《春江晚景》的画题画意，仅用桃花初放、江暖鸭嬉、芦芽短嫩等寥寥几笔，就勾勒出了早春江景的优美画境。尤其令人叫绝的是“春江水暖鸭先知”这一句，他把画家没法画出来的水温冷暖，描绘得如此富有情趣、美妙传神！此外，他的高妙还表现在幽默的想象上，他能看到画外，以画上并没有的“河豚欲上”，来点染初春的气息，深化画中的意境。如果说惠崇的画是“画中有诗”的话，那么这首诗便是“诗中有画”了。难怪它能作为一首人人喜爱的名诗而传诵至今！
6、(评：本标题用“戏”扣住试题中的“游戏”，“我自”强调了本文的倾向，“琢钉”增加了文化亮点。东汉末孔融被收捕时，其子大者九岁、小者八岁，正为琢钉戏，后因以“琢钉”指九岁的少年时期。)
7、(1)你们是怎么认出小公鸡和小鸭子的?(小公鸡的嘴巴是尖的，小鸭子的嘴巴是扁的;小公鸡的脚是分叉的，小鸭子的脚中间有皮连着。)
8、注意事项：也可以采用排演童话故事的方式，以增强朗读对话的趣味性。
9、(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
10、当然，1951年之后，在新凤霞等人的记载中，齐白石似乎还有一些风流韵事，但可能都是钱烧的。
11、嬉戏、贪玩、贪吃、柔软、细腻、通人性
12、未来可期待，过往常飞快。(诗奇可大观)
13、(7)小公鸡信吗?他怎么做的?(不信，偷偷跟在小鸭子后面，也下了水)
14、刚孵出的小鸭羽毛跟小鸡一样，都像蓬松松、毛茸茸的线球。它们细长的脖子上顶着只有铜钱大的小脑袋，黑亮黑亮的小眼睛不时好奇地眨动着，红褐色的脚蹼显得十分柔嫩。
15、教师板书课题，学生齐读课题。
16、学习课文第2自然段。
17、学生自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音读准确。
18、未来岂心惧，过往无需泣。(诗奇可大观)
19、一点浩然气与千里快哉风，更多音乐人喜欢“千里快哉风”。
20、(2)引导学生关注第二句中多了“飞快地”,小鸭子为什么要“飞快地”游？
四、写出鸭子的情趣的句子英语
1、鸭吃饭时的样子，大体与鹅有相似之处。但鹅吃饭时，不紧不慢，架子十足；鸭吃饭时，有不安稳之意，好像急得要去赶飞机似的。在它们还小的时候，一次，我去摘了几片嫩草叶。我把嫩草叶挂在铁丝网上，它们就伸长了头颈，使劲地往下拽。最终，一只鸭子拽了下来，去一边享用去了。另一只鸭子失望地走了。
2、兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。
3、介绍本课体裁及特点：本文是一篇有趣的童话。童话故事里，小公鸡和小鸭子这样的动物也能像人一样，会说话、有感情。
4、“可”在不同字中的变化。
5、以“我和……’为题。写一写你和小伙伴的故事，不会写的字用拼音代替。
6、一群憨态可掬的鸭子正在鸭妈妈的带领下大摇大摆地漫步在温哥华的街头，还喊着嘎嘎的口号，小鸭子们一只只呆头呆脑的，再加上扁扁的小嘴，金黄的绒毛，真是可爱极了！
7、释德洪(1071～1128)。
8、小鸭子的鼻孔很特别，是长在嘴上的。两只乌黑乌黑的小眼睛长在脑袋两侧，好像两颗黑宝石。——佚名
9、分段朗读课文。(指名读，开火车读。)
10、(3)学生分角色表演课文内容。
11、学笔顺：课件演示字的笔顺。
12、和家人一起读一读《小公鸡和小鸭子》这篇课文，比一比对话部分谁读得更好。
13、认识“块、捉”等12个生字。认识偏旁：提土旁“土”。
14、哥(哥哥)(大哥)(哥们)
15、9)小河边树木葱葱，麻利的翠鸟点过水面，留下圈圈圆晕;笨重的鸭子浮过，划破水面上树的倒影;风起，粼粼的波光在阳光下格外的明丽耀眼。家乡的小河，美丽的小河。
16、(小河)(草地)(捉鱼)(上岸)(忽然)
17、这两个句子那个好?(第二个好，具体)
18、于丹曾说“生活需要一些情趣来调节紧张的律动，但情趣不是与生俱来的，而是从生命中涵养出来的。”我以为，中国古人平日里的游戏恰恰是生活情趣的真实写照，尤以文人为最。王右军与友人寄情山水，无往而不乐，于此“曲水流觞”。酒杯随涓涓的溪水流动着，停驻在谁的面前谁便要作诗助兴。这是游戏，亦是生活。烈酒刺激着神经，他们身上涌动着独属于中国文人的热血，那喷薄的热血早已融入进其生活中的方方面面。“兰亭花无序，此后莫相离。”游戏，是他们另一种生活的反映。
19、11)从前，在一个美丽的小村庄前面，有一条弯弯曲曲的小河。这条小河清澈见底，像一面明亮的大镜子，它清得能看见河底的小鱼在嘻戏，能看见河底数不清的小石块儿。河底住着一群非常友好的鱼兄弟，它们每天都在一起做游戏，简直形影不离、无话不谈。当地的人们都非常爱护这条小河，从来不污染它。
20、这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教会了我们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。
五、写出鸭子的情趣的句子怎么写
1、李师中创作万家烟雨中的灵感可能来自苏轼。
2、摆间架：观察生字在田字格中的位置。重点指导“也”字第一笔在田字格中的位置。观察“也”做独体字时在田字格中的位置以及字体大小，与“他”“地”中成为部件的“也”在田字格中的位置以及字体大小进行比较，把握书写方法。
3、小鸭子背上长着一对翅膀。尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。——佚名
4、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
5、(5)学生在田字格里练习书写组词。
6、水面上黑压压一群野鸭子，灿烂的羽毛，在夕阳的余辉下，像浮着一簇簇花环。
7、重点指导：“也”“他”“地”。
8、也+亻→()土→()氵→()教师小结，课后拓展
9、小乌龟长着尖尖的头，头上有很多斑纹，皱皱的像七八十岁老人的脸。头上有一张小小的嘴巴，嘴巴上面有一双小小的黑眼睛。小乌龟背着一个厚厚的壳，壳上有十三块六边形，它有四只短短的脚，脚上长着尖尖的爪子，它的尾巴又尖又短。
10、哭——笑进——出许多——很少
11、(5)小公鸡上了岸说什么了?(鸭子哥哥，谢谢你)
12、(5)小公鸡说什么了?(我也去)
13、从出生时间看，释德洪借鉴苏轼的概率更大一点。
14、山上多生不死药，服之羽化为天仙。一新乐府海漫漫戒求仙也唐·白居易
15、王益(993年—1038年)
16、正如游戏源自于对生活元素的提炼与美化，游戏的态度说到底也是与之相似：我们从生活中提炼出精神上美的一部分，从而对剩下的无奈现实不再较真。这不是单纯的麻醉自我逃避现实，而恰是把一个人的注意力转移到真正有意义的地方，不再沉溺于自哀自叹自怨自艾的漩涡中不能自拔。(评：这里又提出了游戏“对生活元素的提炼与美化”这一有意思的话题，本可作为精彩的论证层次。无奈上面距离段落花费笔墨太多，这里没有空间展开。如果上一段举例简略，此处能结合苏轼的经历写出其投注注意力的“游戏”，会很精彩。)
17、完成课后练习体会“偷偷地、飞快地”在句子中的表达作用
18、小鸭子的家是在一个大盒子里。白天，我便会带它们出去散步。小鸭走路的样子很好笑，它们总是仰着脖子，大步大步地向前走，那肥嘟嘟的身体也随着脚步有节奏地摇晃着。
19、理解“吃得很欢”的意思，引导学生联系上文“小公鸡找到了许多虫子”来理解，因为找到了很多虫子，所以小公鸡可以尽情地吃，很开心，很高兴，“欢”就是开心、高兴的意思。
20、10)江水一浪接一浪，不断地冲洗着岸边的岩石，把岩石冲刷得十分光洁。
六、写出鸭子的情趣的句子
1、猜谜语：一朵红花头上戴，一件花衣裳上盖。天还没亮就起床，唱的太阳升起来(公鸡)
2、(2)指名读第二组对话及动作。学习生字“行”，生词“不行”，读准后鼻音。理解“不行”的语境意思，体会人物的语气。
3、同桌互学生字，教师巡视，指导正音。
4、莫怪常有千行泪，只为阳台一片云。—忆蜀地佳人(676年)初唐·骆宾王
5、而由本性的懦弱所引发的所谓游戏的态度，则要猥琐扭曲得多了。过度而浮于表面的游戏无疑是对生命缺乏尊重的表现。作为独立的，有思想力的人，反被逸豫所困，这便是为人所不齿的了。(评：这段分析相较前一段，比较简略，不成比例。且持否定态度。不如移到上一段之前，使文章形成先破后立的结构)
6、(1)学生自学会写字，识记字音、字形。教师指导用加偏旁的方法识记生字。
7、人家说小鸭子是丑小鸭，可是我家的两只小鸭子却无比漂亮。尤其是那只黄鸭子，它披着一身俏丽的黄绒毛，一双眼睛又圆又亮，小扁嘴黄黄的，两条又短又粗的腿支撑着它那肥胖的身材，在地上瞒姗地走着。
8、兴奋异常、心满意足、不知所措、畏惧不前
9、(你能找出上图有哪些常识性的错误吗？)
10、学习生字“信”，生词“不信”，读准前鼻音。说说词语的意思。
11、4)小河解冻了，清凌凌的河水带着碎冰碴儿欢快地流淌着，弹奏着美妙的琴声。
12、玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。
13、(4)小公鸡找到了许多什么?(许多虫子，吃得很欢)
14、一双橘红色的小爪子像两片红红的枫叶。我真想抱它来玩玩，可惜它一直在水里我无法抓住。
15、另一只鸭子叫小灰，人如其名，相貌平平，灰头土脸，又瘦又小，像一只麻雀，长着土黄色的瘦嶙嶙的嘴和脚，处处低鸭一等。于是，它理所当然地充当了侍卫的角色。
16、(4)小鸭子说什么了?(公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃)
17、复习本节课所学生字。
18、齐白石除了会画鸭，画的大公鸡如何？请看下图：
19、描写小河景色的优美句子(篇二)
