一、描写池塘菱角的诗句
1、下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)
2、我俩一条心。——邓丽君《采红菱》
3、强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。
4、移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。多谢浣沙人未折，雨中留得盖鸳鸯。——唐·郑谷《莲叶》
5、诗人嗅到了爱情里的缠绵悱恻、你侬我侬，
6、这是一句诗，出自清朝诗人阮元的作品《吴兴杂诗》。原诗如下：
7、通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤，达到了情景交融的效果。
8、诗里平畴青稻壮，画中焦岗绿荷香。连宵澍雨轻轻下，料得今秋稻菽丰。团圆不再又何投？弄碎心头断藕。莲艇娇娘菱角拣，荷花新嫂藕丝拖。水云烟月市桥西，菱角荷钱已满溪。盈盈一水遍栽莲，碧藕牵丝不计年。
9、新鲜采摘的嫩菱可作为江南宴飨的开胃前菜——轻咬一口，水灵灵、脆生生、甜丝丝的味蕾印记便直达心底。而熟食人菜亦毫不逊色，烹制出的多种美味与生食相比各有千秋：嫩菱极易失水皱缩，因此大火快炒为的是那不等人的甘脆可口；如若能心安神定、静待时令流转，大自然也不会辜负食客的坚守与等待。
10、停舟暂借问，或恐是同乡。
11、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(6分)
12、李清照《绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”
13、他对这块木头磨棱刓角，精雕细刻。
14、这首诗是如何(明确手法)来抒情的？
15、诗词中运用比喻，在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染；议理抒情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。
16、露lù(露水)(露珠)
17、部编语文七年级上册教材(电子课本)
18、上阕写景运用了多种修辞手法，请指出其中两种并结合词句简要赏析。
19、例2：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”(杜甫《绝句》)
20、阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
二、描写池塘菱角的诗句
1、诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。
2、如高考题“遥看瀑布挂前川”中“挂”的妙处就有化动为静的作用，而“红杏枝头春意闹”的“闹”字又有化静为动之妙处。
3、修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效果。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用说说而已。
4、茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日晚常啼杜鹃。
5、清明、寒食节过了没多久，百花逐渐退去了原有的艳丽色彩，慢慢凋谢了。人们为了挽留春光，翻腾衣柜，找出春天穿的衣服，纷纷出城来到苏堤，尽情游玩。想留住春天的脚步，然而春之神似乎并不懂得人们的用意。
6、答：这首诗在行文结构方面先扬后抑。前两句写汉文帝求贤若渴，虚怀若谷，而贾生才情无与伦比，表现出汉文帝对贾生的器重；后两句写汉文帝夜半不眠，不是向贾生询问治国安民之道，却是为了询问鬼神的本源问题，极尽抑扬吞吐之妙。辞锋犀利，讽刺辛辣，表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。
7、相机认识生字及纠正字音。(惜露蜓。强调lǜ字的读音)师(刚才老师听同学读，有几个字不太准，在这里再强调下。)
8、托物言志是指诗人借富有特征的事物来寄托、传达某种感情、抱负和志趣，诗中的物带有人格化的色彩。
9、水溢芙蓉沼，花飞桃李蹊。——薛道衡《昔昔盐》
10、因脱水边屦，就敷岩上衾。
11、荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。——萧纲《采莲曲》
12、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。
13、B项“不得不接受生活贫穷”错误，诗中“穷”意为“身受压抑遭遇理想困窘，处境艰难”，而不是生活的贫困。属于诗意理解错误。
14、问《采莲曲》刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？
15、朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
16、罗衫叶叶绣重重，金凤银鹅各一丛。每遍舞时分两向，太平万岁字当中。
17、与抒情有关的：直抒胸臆(直接抒情)、间接抒情。间接抒情又分借景抒情、寓情于景(情景交融)、寓情于事、寓情于理、借物抒怀、托物言志。抒情方法从题材和表达方式两方面加以判断和区分。如果题材是描写景或物的，就要想到是否是借景抒情或托物言志。
18、平簟疏帘小阁晴，朝来池畔最关情。清清不染淤泥水，我与荷花同日生。——清。方婉仪《生日偶吟》
19、▲画家被睡莲的色彩与芳香吸引，作出备受瞩目的世界名画。
20、我母亲吃菱角有点本领，菱角煮好以后，她拿起来就啃，一啃还停不下来。那时都是小野菱，它一周四边都有刺，弄不好就要戳到上腭或牙龈。母亲无所谓，一斤二斤的菱角，不费吹灰之力就啃的一干二净。菱角那弥漫的香气，特有的香味，很诱惑人，每次看到母亲吃菱角，勾起我的馋虫，我就咂嘴弄舌，直盯着桌上的菱角，不由自主的流下了口水，我想吃，又不敢咬，咬在嘴里又不敢用劲，怕刺到嘴里的舌头。母亲看到我那种馋象，就用刀从中间劈开后，用刀尖挑菱角米，我不时吞咽着。
三、描写池塘菱角的诗句有哪些
1、菱角，古时叫“菱”，又称水栗子、沙角，生食可当水果，熟食能代粮。菱角的营养价值可与栗相媲美，含有蛋白质，尼克酸、核黄素、维生素和钙、磷、铁等多种营养物质，含有多种氨基酸，被视为养生之果和秋季进补的药膳佳品。
2、表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。
3、莲子不可得，荷花生水中。犹胜道傍柳，无事荡春风。——孟郊《乐府三首》
4、(1)同学们读得不错，后两句谁能来试着读一读。找一生读。
5、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
6、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。日照新妆水底明，风飘香袂空中举。——李白《采莲曲》
7、言入黄花川，每逐青溪水。
8、E.寓情于景(有景无情)
9、由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
10、胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
11、尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。
12、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
13、十里荷花带月看，花和月色一般般。只应舞彻霓裳曲，宫女三千下广寒。——宋·杨公远《月下看白莲》
14、再如：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”(刘禹锡的《望洞庭》)
15、初中语文新教材指定阅读名著，寒假读起来！
16、如“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”
17、孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。
18、①水急流虽然是写景，但与送别情景密切相关，呼应了上句中的“解行舟”，也开启了下句中的“人已远”。
19、团团堤路行无极，一株一步杨柳碧。佳人反覆看荷花，自恨鬓边簪不得。——宋。宋自逊《东湖看荷花呈愿父》
20、林迸穿篱笋，藤飘落水花。
四、描写池塘菱角的诗句古诗
1、酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
2、浮萍遮不合，弱荇绕犹疏。半在春波底，芳心卷未舒。——李群玉《新荷》
3、步骤三：两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。
4、李乐坐在一棵大(shù)下朗读《小池》这(shǒu)诗。
5、如陆游的《卜算子•咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故》”全词以梅自喻，借梅花的悲惨遭遇，喻托作者报国无门、屡受排挤与打击的不平心境。
6、E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
7、②直抒胸臆。最后四句直接抒情：我的心平素已习惯闲静，淡泊的青溪更使我忘忧。让我留在这盘石上好了，终日垂钓一直到生命尽头。
8、我完全被他摸棱两可，含混不清的话搞糊涂了。
9、例题阅读下面一首唐人七绝，回答诗后问题。
10、随心安处即吾乡。闲把清茗浊酒、对斜阳。
11、诗中首先细致地描写了秋天的景色尾联陡转,以“惆怅”引出诗人的思乡之情。
12、E.融情于景(有景无情)
13、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。
14、《采菱歌》年代:南北朝作者:鲍照骛舲驰桂浦，息棹偃椒潭。箫弄澄湘北，菱歌清汉南。《菱沼》年代:宋作者:杨万里柄似蟾蜍股样肥，叶如蝴蝶翼相羌。蟾蜍翘立蝶飞起，便是菱花著子时。《采菱曲(四首)》年代:明作者:钱宰绿柳横塘曲，沧湾是妾家。菱歌不解唱，秋水照荷花。《采菱曲(二首)》年代:明作者:蒋山卿鹜舲乘滉漾，弭棹弄涟漪。拾叶萦荷盖，牵丝乱荇枝。比镜那能照，为盘讵易持。望美徒延伫，日暮重相思。《看采菱》年代:唐作者:白居易菱池如镜净无波，白点花稀青角多。时唱一声新水调，谩人道是采菱歌。
15、借古讽今是咏史诗常见的表现手法，即诗人往往以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借咏叹史实，凭吊古迹来达到感慨盛衰、托古讽今的目的。如
16、十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
17、注：这首词为苏轼贬谪黄州时所作。
18、盈盈日照新妆面。水调空传幽怨。扁舟日暮笑声远。对此令人肠断。——宋。秦观《词笑令》
19、这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。你看：漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像一团团燃烧着的旺火，多么灿烂。以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映生辉；以山青衬光的红艳，青与红相互斗丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白；一个“欲”字，则以拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。
20、(考点定位)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
五、池塘菱角图片大全
1、就是把人当作物来写或把物当作人来写，从而使描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致、更隽永。
2、答：这首诗的结句以景结情，寓情于景。朋友乘舟走远后，诗人并没有离开，而是在原地小憩了一会，醒来后只觉暮色苍茫黯淡，风雨迷蒙凄清，景物所特具的凄黯迷茫色彩与诗人当时的心境正相契合。这种以景语结情语的写法，更富意蕴，更有感染力，使结尾别具一种不言而神伤的情韵。
3、(3)魏太武帝拓拔焘小名佛狸，他曾在长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。诗人将今昔对照，内心沉痛。
4、曲院风荷，断桥残雪，是杭州西湖十景之一。孤山是林逋梅妻鹤子隐居之处。结束语屈原的《离骚》中写道：
5、日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
6、落日鸟边下，秋原人外闲。
7、这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。(4分)
8、与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
9、(5)借廉颇自比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能尽用人才的慨叹。
10、例二：《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。
11、然而真正久负盛名的还要数嘉兴的南湖菱——因皮薄肉嫩、甜脆清香、入口层次感丰满而为历代老饕中意；它呆头呆脑、模样憨厚、神似北方馄饨，所以后人又亲切地爱称其为馄饨菱。不过最值得一提的还是南湖菱给予食客的视觉刺激——嫩时表皮葱绿、苍翠欲滴，内里浅白、无暇纯净，和历代文人墨客清雅高洁、淡泊宁静的审美取向不约而合。宋人范成大就曾击节力赞道:“有馄饨菱者，色白甜香，实为上品。”
12、看取莲花净，应知不染心。——孟浩然《题大禹寺义公禅房》
13、流liú(流水)(流汗)
14、首：下边是“自”，不要写成“白”。
15、技巧指要：主要运用了衬托(用冰雪衬托梅之坚毅)、对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志)的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。
16、人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
17、(1)利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；正衬通常就叫烘托，烘云托月。衬体作主体的陪衬，突出主体。
18、译文：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。
19、如果设问的的是表达方式则应从这方面考虑，尤其注意抒情与描写的表达方式。
20、菱角在宝应种植历史悠久，宝应县內湖荡和池塘、沟河历来有种植菱角习惯。明代，宝应种植菱角历史负盛名。宋代诗人梅尧臣在《安宜道中》写下“青青老菱叶，下有繁实尖。浪尖拨船女，刺手终不嫌”的诗句。元朝萨都刺在《射阳湖杂味》的一首诗诗中，描写卖菱角情景“霜落大湖浅，渔家悬破罾。此时生计别，小艇卖秋菱”。
六、描写池塘菱角的诗句
1、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
2、菱角儿，孤鹜峰的紫堇花，又该开得漫山遍野了吧？
3、技巧指要：这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。语言含蓄，极具讽刺性。第一句语中带情。(桑无叶，土生烟)含蓄地抒发了农民盼雨心忧如焚之情。第四句写朱门心忧春阴(雨)使管弦受潮而影响其享乐，一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外。
4、况属高风晚，山山黄叶飞。
5、终日不成章，泣涕零如雨。
6、藏cáng(藏身)zàng(西藏)
7、①“清明寒食不多时，香红渐渐稀”，写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，是“面”。花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点；女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。(释运用)②勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬，描写了苏堤的暮春之景。(析作用)
8、永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
9、河汉清且浅，相去复几许？
10、诗人给我们展示了两幅画面：一幅是越王大败吴国，凯旋而归，战士们个个脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐；另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”——现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔日的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。
11、技巧指要：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒(冰雪林中着此身)、清高(不同桃李混芳尘)、报春(散作乾坤万里春)的特征。
12、空将云路翼，缄恨在雕笼。
13、参考答案：①尾联直抒胸臆。(2分)②以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。(2分)③表达了对朋友殷切关心之意。(2分)
14、观点二：不同意。原因有：(1)这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。(2)这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，成全精卫之志。
15、衬托(烘托与反衬，属侧面描写)
16、C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
17、六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
18、(问题)分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
19、前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘托作用的。
20、有关植物的经典古诗词，也在滋养着人们的心灵：
1、认识7个生字，会写5个生字。
2、如：李煜《虞美人》“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
3、夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
4、宋代辛弃疾的《鹧鸪天·鹅湖归病起作》：红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。
5、晚日照空矶，采莲承晚晖。风起湖难渡，莲多采未稀。棹动芙蓉落，船移白鹭飞。荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。
6、春天，柳叶露出(jiān)而细的(jiǎo)，游客非常喜(ài)它们。
7、殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
8、朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
9、“小白长红”指白花少，红花多。园中春花的艳丽和“日暮嫣香落”的结局，形成对比，藉以抒发个人感慨。作者正值青春年华，犹如“越女”，然而因避父讳却不能为朝廷所用，如花盛开时无人欣赏，其悲戚之情自然流露出来，全诗悲剧气氛浓烈。“嫁与春风不用媒”说得轻松，其实花何尝愿意离开本枝，随风飘零。
10、对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次性的特点，结构性较强，如：
11、如“阿鲁威的《蟾宫曲》问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”
12、荷叶团团团似镜，菱角尖尖尖似锥。
13、得儿呀得儿郎有情，得儿呀得儿妹有心，
14、(注)①梅花落：乐曲名。
15、赏读诗，内化意境。(适当配乐)
16、描写的角度：常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是嗅觉角度。
17、四条河流交错环抱着吴兴城，它们的流向与城墙偏斜。这四条河又分出许多溪水，溪水边居住着许多人家。居民们利用这大好的自然条件，在水深的地方种上菱角，水浅的地方种植水稻，在那不深不浅的水域里种上荷花。
18、答案：①夸张，“倚天绝壁，直下江千尺”句运用夸张的手法，表现了峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壮美之景；②拟人，“天际两蛾凝黛，愁与恨，几时极”句运用拟人的手法，写青山似女子蛾眉不展，凝愁带恨，寄寓了词人内心的愁苦；③比喻，“天际两蛾凝黛”句将江天之外两座夹江而立的远山比作女子的蛾眉，突出了远山的秀美。
19、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
20、桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
1、悔不长留穆天子，任将妻妾住瑶池。暂随凫伯纵闲游，饮鹿因过翠水头。宫殿寂寥人不见，碧花菱角满潭秋。新授金书八素章，玉皇教妾主扶桑。
2、观鱼傍湓浦，看竹入杨家。
3、寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
4、例句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”(贺知章《咏柳》)
5、越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
6、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
7、注：①这首《舟中晓望》，记录了诗人约在开元十五年自越州水程往游天台山的旅况。②舳舻，一种方长船。“利涉”，出自《易经》“利涉大川”，意思是，卦象显吉，宜于远航。③天台山是东南名山，石桥尤为胜迹。④“赤诚”山在天台县北，属于天台山的一部分，山中石色皆赤，状如云霞。标，山顶。
8、问：诗中两处描写自然景物，其表现手法和作用有何不同？
9、露洗玉般金殿冷，风吹罗带锦城秋。相看未用伤迟暮，别有池塘一种幽。——明。文徵明《秋莲》
10、不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
