一、小学古诗暮春
1、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
2、注释汉乐府：原是汉初采制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。田田：荷叶茂盛的样子。可：在这里有“适宜”、“正好”的意思。
3、梅须逊(xùn)雪三分白，雪却输梅一段香。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
4、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
5、11观书有感(其二)(宋)朱熹
6、苔痕上阶绿，草色入帘青。
7、此词高妙处，于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。故先是一转，希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的执着和追求。
8、借景抒情，以景入情。一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。以景入情，情景交融，相互映衬，构思神妙。
9、小脑袋穿行在满是鹅黄穗花轻甩着水袖
10、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
11、蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
12、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
13、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
14、总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。在语言的运用上，既晓畅，又华美。
15、早春：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。仲春：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。晚春：草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
16、0春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
17、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
18、《春晓》孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
19、本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的暮春风光。
20、携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
二、《暮春》古诗诵读三年级
1、这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。诗的语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美，更感人。
2、是一颗炽热的心盛放的花朵。
3、《夜书所见》叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
4、她都以纯洁的颜料涂成底色
5、唧唧复唧唧，木兰当户织。
6、在这生机勃勃的四月里，我们即将迎来一个具有特殊意义的节日，它是谁呢？接下来让我们一起来看看吧?
7、香九龄，能温席；孝于亲，所当执。
8、罗方岑，毕业于中山大学，现任南山小学五年级语文备课组长，致力于研究心理学知识与教育教学的应用。
9、内容来源：深圳市南山区南山小学语文科组
10、“王师北定中原日”，诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。诗人坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。
11、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
12、江上往来人，但爱鲈鱼美。
13、不负韶华，让我们一起继续诗海畅游吧！
14、欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
15、这多有趣啊！轻轻松松，不在话下。
16、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
17、这就是无奇之中的奇妙之笔。当然，这里并不仅仅是限于这对翁媪的生活，它概括了农村普遍的老年夫妻生活乐趣，是有一定的典型意义。“吴音”，指吴地的地方话。作者写这首词时，是在江西上饶，此地，春秋时代属于吴国。“媪”，是对老年妇女的代称。
18、注释①解：能够。②三秋：农历九月，指秋天。③二月：农历二月，指春天。④过：经过。⑤斜：倾斜。
19、曹豳为官四十余年，清正为本，始终勤政为民。他在任重庆府司法参军时，郡守度正欣赏他的人品和才学，正要推荐他升职时，他推辞道：“章司录母老，请让其先。”度正为他的为人而敬叹。他在知建昌县时，尊老礼士，修复故尚书李常山的房子，兴建斋舍给诸生居住。他为任浙西提举常平时，关心百姓，重教兴学，面陈“和籴折纳”之弊。
20、不闻机杼声，惟闻女叹息。
三、古诗《暮春》
1、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
2、为弘扬国学经典，感受诗词韵律之美，培养孩子们对中华经典古诗词的兴趣，正值清明假期，卧虎山小学的同学们将诗词配上了轻巧的手势与灵动的音乐，优美的手势舞将古诗词的魅力展现得淋漓尽致，快来一起欣赏吧。
3、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
4、看万山红遍，层林尽染；
5、苏轼漫步溪边，触目所及，都是自然明丽的景色。
6、近水楼台先得月，向阳花木易为春。
7、04忆江南(唐)白居易
8、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
9、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《长相思》纳兰性德
10、桃花才歇樱花放，春自缤纷百鸟鸣。
11、“七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。”“碧霄”指浩瀚无际的青天。开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。
12、13泊船瓜洲(宋)王安石
13、➡️戳往期：(中国网络诗歌)王军武|谁问金牌今又夺，麦田人歇视屏同
14、tíngyuànjìng，kōngxiàngyì。wúshuōchù，xiánchóují。pàliúyīngrǔyàn，dézhīxiāoxī。chǐsùshǐjīnhéchùyě，cǎiyúnyījiùwúzōngjì。mànjiāorén、xiūqùshàngcénglóu，píngwúbì。
15、教育部从2017年9月1日起，全国中小学统一使用新版教材：新语文教材最明显的变化之就是古诗文篇目大幅度增加。这意味着未来的语文教育，将更加注重培养学生的传统文化素养。
16、我的家住在江南，又过了一次清明寒食节日。一场风雨过后，在花丛中的路上，一片散乱的落花。落下来的红花，静静地随着流水走了。园林里渐渐地觉得清绿的树叶茂密了。我计算了一下：年年刺桐花落尽的时候，寒天的力量一点也没有了。
17、亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
18、知有儿童挑促(cù)织，夜深篱(lí)落一灯明。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。挑：挑弄、引动。促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。篱落：篱笆。
19、一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。
20、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
四、播放暮春古诗
1、风一更，雪一更，聒(guō)碎乡心梦不成，故园无此声。帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、雪一更，即言整夜风雪交加也。聒：声音嘈杂，这里指风雪声。故园：故乡，这里指北京；此声：指风雪交加的声音。
2、山一程，水一程，身向榆(yú)关那畔(pàn)行，夜深千帐灯。将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。程：道路、路程，山一程、水一程，即山长水远。榆关：即今山海关，在今河北秦皇岛东北；那畔：即山海关的另一边，指身处关外。千帐灯：皇帝出巡临时住宿的行帐的灯火。千帐言军营之多。
3、下阕是对无私无欲的梅花的礼赞。首句承“俏”字写出。俏丽的梅花开放于寒冬之时，它是春天的信使，预报春天就要到来，当春天真正到来时她已经飘零了。这就是梅花乐于奉献的性格，所以作者说梅花是“俏也不争春，只把春来报”。“俏”字浓缩了千种生机，万般气，是这首词的诗眼，是新时代梅花精神风貌的外现。“俏”字也是上下阕之间过渡的桥梁，使整首词的境界浑然天成。“待到山花烂漫时，她在从中”两句，描写春天降临繁花似锦的时候，梅花那种舒心高兴的样子。写出了花不仅有俏丽的身姿，而且有崇高的精神境界。“笑”字写出了新时代梅花谦逊脱俗的品质，豁达大度的精神风采极大地升华了词的艺术境界。新时代的梅花形象象征了共产党人斗争在前，享受在后的崇高美德和无私奉献的伟大精神。
4、春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
5、王师北定中原日，家祭(jì)无忘告乃翁(wēng)。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！王师：指南宋朝廷的军队。北定：将北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占的地区。家祭：祭祀家中先人。无忘：不要忘记。乃翁：你们的父亲，指陆游自己。
6、这是一个走过了两千多年的节日，这是一份守了祖祖辈辈的祭典，四年级的少先队员们用悠扬的诵读为亲人故交送去缕缕思念，在吟诗诵赋中感受传统文化的独特魅力。
7、门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。
8、屋顶上两只麻雀的影子在书案上移动，点点杨花飘入屋内。落到砚池中。我静心坐在小窗前毫不理会，依然潜心地读着《周易》，不晓得春天过去了多少时间。
9、第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。
10、贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。这首诗就是一个例证。
11、①不久归：将结束。②杨花：指杨絮。③才思：才华和能力。④解：知道。
12、暮春数间茅屋镜湖滨,万卷藏zhidao书不救贫.燕去燕来还过日,花开花落即经春.开编喜见平生友,照水惊专非曩岁人.自笑灭胡心尚在,凭高慷慨欲忘身.mùchūnshùjiānmáowūjì属nghúbīn,wànjuàncángshūbújiùpín.yànqùyànláiháiguòrì,huākāihuāluòjíjīngchūn.kāibiānxǐjiànpíngshēngyǒu,zhàoshuǐjīngfēinǎngsuìrén.zìxiàomièhúxīnshàngzài,pínggāokāngkǎiyùwàngshēn.
13、0爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
14、满目山河空念远，落花风雨更伤春。
15、04晓出净慈寺送林子方(宋)杨万里
16、空山新雨后，天气晚来秋。
17、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
18、落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花。
19、在这首诗中，明明三番问答，至少须六句方能表达的，贾岛采取了以答句包含问句的手法，精简为二十字。这种“推敲”就不在一字一句间了。
20、赏析：此词的上半阙主要写上元节的夜晚，满城灯火，众人狂欢的景象。下阙专门写人。全文主要运用了反衬的表现手法，表达出作者不与世俗同流合污的追求。
五、古诗暮春视频朗读
1、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
2、“西塞山前白鹭飞”首句，点明地点；此西塞山何处？鄂州、湖州？虽有异议，对词境来说倒无所谓。白鹭是自由、闲适的象征，“众禽无此格，玉立一间身。清似参禅客，癯如辟谷人”、“漠漠江湖自在飞，一身到处沾渔矶”，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。
3、明日复明日，明日何其多。
4、不解藏踪迹，浮萍一道开。
5、这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。
6、死去元知万事空，但悲不见九州同。原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。元知：原本知道。元，通“原”。本来。万事空：什么也没有了。但：只是。悲：悲伤九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。同：统一。
7、千门万户曈(tóng)曈日，总把新桃换旧符。初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符。千门万户：形容门户众多，人口稠密。曈曈：日出时光亮而温暖的样子。桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。
8、暖风熏(xūn)得游人醉，直把杭州作汴(biàn)州。温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了那汴州。熏：吹，用于温暖馥郁的风。直：简直。汴州：即汴京，今河南开封市。
9、垂纟委饮清露，流响出疏桐。
10、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
11、庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
12、赏析：不求人夸，只愿给人间留下清香的美。实际上借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操的精神。
13、云对雨，雪对风，晚照对晴空。
14、月黑见(xiàn)渔灯，孤光一点萤。漆黑无月的夜里，河面上飘着一艘渔船，孤独的灯光像是一点萤火。孤光：孤零零的灯光。
15、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。愿我们今日之盛会播撒下的诗词的苗，能在来年亭亭如盖。
16、凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
17、数问茅草小屋坐落在镜湖之滨，虽然藏书万卷却不能救济家贫。
18、为人子，方少时；亲师友，习礼仪。
19、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
20、夕阳西下，断肠人在天涯。
六、小学古诗暮春
1、盈盈一水间，脉脉不得语。
2、在2018高考中，语文也进行了大改革，古诗文增幅达80%。所以，只要孩子把古诗背好，就相当于在考试上多抢几分！
3、《mǎnjiānghóng·mùchūn》
4、《牧童》吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
5、去年今日此门中，人面桃花相映红。
6、赏析：这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。
7、月黑雁飞高，单于夜遁逃。
8、这首诗中有无寄托，所托何意，历来争论不休。旧注以为这首诗有政治寄托，说是写“君子在下，小人在上之象”，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤，但过于穿凿附会，难以自圆其说。有人认为“此偶赋西涧之景，不必有所托意”。实则诗中流露的情绪若隐若显，开篇幽草、黄莺并提时，诗人用“独怜”的字眼，寓意显然，表露出诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟，后两句在水急舟横的悠闲景象中，蕴含着一种不在位、不得其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱和不喜爱的景物，说自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。这首诗表达作者对生活的热爱。
9、第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。
10、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
11、野火烧不尽，春风吹又生。《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
12、卖花担上，买得一枝春欲放。
13、在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排，就把一片生机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活，真实地反映出来了，给人一种诗情画意，清新悦目的感觉，这样的构思巧妙、新颖，色彩和谐、鲜明，给人留下了难忘的印象。
14、虚实相益，以实映虚。全诗四句中二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；四句写引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。所见所闻，或明或暗，虚实相映。满耳秋声，满目秋夜，满怀乡情。实中有虚，寓虚于实，言寥寥而意无尽！
15、豳(bīn)的解释
16、谁言寸草心，报得三春晖。
17、自笑灭胡心尚在，凭高慷慨欲忘身。
18、“正是河豚欲上时”画面虽未描写河豚的动向，但诗人却从蒌蒿丛生、芦苇吐芽推测而知“河豚欲上”，从而画出河豚在春江水发时沿江上行的形象，用想象得出的虚境补充了实境。苏轼就是通过这样的笔墨，把无声的、静止的画面，转化为有声的、活动的诗境。在苏轼眼里，这幅画已经不再是画框之内平面的、静止的纸上图景，而是以内在的深邃体会和精微的细腻观察给人以生态感。前者如画，后者逼真，两者混同，不知何者为画境，何者为真景。诗人的艺术联想拓宽了绘画所表现的视觉之外的天地，使诗情、画意得到了完美的结合。
19、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
20、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
1、这首词的作者是苏轼。当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州团练副使。黄州就是今天的湖北黄冈。
2、jiāzhùjiāngnán，yòuguòle、qīngmínghánshí。huājìnglǐ、yīfānfēngyǔ，yīfānlángjí。hóngfěnànsuíliúshuǐqù，yuánlínjiànjiàoqīngyīnmì。suànniánnián、luòjìncìtónghuā，hánwúlì。
3、过江千尺浪，入竹万竿斜。
4、李白杜甫，随口吟诵；春花秋月，信手拈来。孩子们对诗词热情，那是深入骨髓的民族血脉的传承。
5、赏析：这是一首赞美西湖美景的诗。
6、青青园中葵，朝露待日晞。
7、御史台的官员指责苏轼写诗讽刺朝政，反对新法，要求处置苏轼。由于御史台又称乌台，因此被称“乌台诗案”。
8、04题临安邸(宋)林升
9、“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。
10、听雪、悦纳、寒星、落花无言、毅蓂、冰阳、源缘、高爱贤、刘永胜、雪歌、梦清幽
11、女亦无所思，女亦无所忆。
12、同学们，谷雨是春季的最后一个节气，我们已经来到暮春时节。《群芳谱》一书写到：谷雨，谷得雨而生也。在古人的眼中，一场春雨一场暖，正是雨水滋养着土地，才结出了沉甸甸的果实。这既是一个告别春天万紫千红的时节，也是一个迎接夏季枝繁叶茂的日子。所谓“清明断雪，谷雨断霜”，纷纷落雨送走了最后一丝寒意。疫情过后的春暖花开，我们重聚校园，谷雨在当下也是一个相逢的时节。同学们，今天的这三首诗词记述了春天在最后时刻留给我们的美丽，让我们一起走入这三首有关“暮春”的诗词，体会谷雨时节令人神往的温暖与生长，珍惜时光、勤奋学习，让知识成为滋养我们成长的珍贵雨露。
13、经过评委老师们耐心细致地算分，我们的获奖选手新鲜出炉啦！
14、赶快去传递这份喜悦吧！
15、承句“满身雪白”又从全身描写公鸡浑身的雪白羽毛。状物明确，从局部到全面；用大面积的白色(公鸡)与公鸡头上的大红冠相比，色彩对比强烈，描绘了雄鸡优美高洁的形象。
16、作者在前两句并没有说农民种田怎样辛苦，庄稼的长成如何不易，只是把农民在烈日之下锄禾而汗流不止的情节作了一番形象的渲染，就使人把这种辛苦和不易品味得更加具体、深刻且真实。所以诗人最后用反问语气道出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理就很有说服力。尤其是把粒粒粮食比作滴滴汗水，真是体微察细，形象而贴切。
17、得欢当作乐，斗酒聚比邻。
18、08早发白帝城(唐)李白
