一、用古诗词表达收获颇丰
1、如沐春风，若施甘露，几经点化开迷雾。痴迷韵海笔长挥，感恩西席常相助。
2、即今幸无事，际海皆农桑；
3、所冀旄头灭，功成追鲁连。
4、谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。
5、荡胸生曾云，决眦入归鸟。
6、了解写作背景，以读悟情。体会诗人表达的欢乐、欣喜的情感。
7、致诗词初级班的所有的师生
8、师：多美好的梦！真是奇特的梦！有趣的梦！
9、唐代黄櫱禅师的《上堂开示颂》
10、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
11、诗词是文化的传承，也是语文的底子，掌握古诗词，不仅对孩子的成绩有莫大的影响,更会成就孩子的人生自信。为了承文化精神，陶冶情操，激发孩子们对古诗词的兴趣，丰富他们的语文知识，锻炼他们的记忆，感受诗歌的底蕴，和父母共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。你好孩子举办的首期“古诗另学”古诗词线上打卡于2月9日正式开始，活动吸引了百余名孩子及家长参加。
12、2016年11月16日睿宝妈妈发起好习惯养成系列活动二：国学诵读21天计划
13、白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文。
14、不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。靖康年的奇耻，尚未洗雪。臣子愤恨，何时才能泯灭。我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。
15、从本期课程的整体安排看，老师先概述，后详讲，而且逻辑性特强，环环紧扣，首尾呼应……
16、城外春风吹酒旗，行人挥袂日西时。
17、沁心琴社邀你与乐相伴，穿越千年去领略经典诗词，一起去创新性地传承属于我们自己的中国文化。我们推出的“中华小四弦音乐课堂——古诗词弹唱系列”将给你带来诗词与音乐的双重滋养，让我们细细品味古诗词的意境，体会古典诗歌所蕴含的动人力量，感受中华小四弦的美妙旋律。
18、师：灵活可爱的燕子遇上憨态可掬的鸳鸯，原来是这样的一幅画面，请读——
19、首先，我想感谢陕西省诗词学会！因为有了您，我们这些来自五湖四海的文朋诗友才有了美好的相聚，我们在这里谈诗习诗，互相交流、探渊索珠，是您为我们搭建了这样一个极好的学习交流平台，也让我们中华诗词文化得以传承与发展。
20、英王受庙略，秉钺清南边。
二、用古诗词表达收获颇丰,未来可期的句子
1、无限河山泪，谁言天地宽！
2、独恋诗词，钟情李杜，心怀绮梦无重数。生花妙笔不相干，平生愚钝谁来补。
3、记得刚收到通知时，我犹豫，我徘徊……
4、王安石做宰相的时候，希望全天下的百姓都能过上幸福快乐的好日子。想象一下，他当时的心情，他要表达怎样的感情？(欢快、欣喜)那我们就把诗人的这种欢快欣喜的感情唱出来吧！
5、出示平仄符号，诵读古诗。(师：我们已经能够把诗读正确，不过，古诗光读准还不够，还要理解诗意，感悟诗情。有一种诵读的方法，可以帮助我们更好的理解古诗。)师带读、分组读、指名读。
6、古诗词教会了我们要像杜甫一样饱含悲天悯人之心，人道主义胸怀，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。杜甫生活潦倒落魄，一生颠沛流离，心系天下百姓与读书人，终未能实现自己报国为民的理想抱负，但他在一生如此艰难的情况下，留下的诗篇尽是关于百姓疾苦，读书人不得志，朝廷腐败，他用自己的诗歌表达出对百姓的同情，对仁人志士不得志的可惜，胸怀人道主义精神和大爱。在当今这个时代我们太需要为民请命的人，为民做主，为民办事的人，太需要像是诗圣一样包涵悲悯之心，一心为民的人。
7、笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
8、师：你最先看到的是什么呢？
9、无为在歧路，儿女共沾巾。
10、奇姐屏坛格律开，亲威授道善心怀。
11、本次活动是一次领略中华优秀传统文化魅力的精神之旅，带领孩子们欣赏诗歌之美，爱上诗歌，爱上语文。愿孩子们通过本次活动，不断地学习与领悟，做个幸福的读诗人！
12、今天沁心琴社的左虹老师为大家带来了一首古诗弹唱——《关雎》，它是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的首篇，旋律动听，感情真挚，快来跟我一起学吧！
13、寄李十二白二十韵(唐·杜甫)昔年有狂客,号尔谪仙人.笔落惊风雨,诗成泣鬼神.声名从此大,汩没一朝伸.文彩承殊渥,流传必绝伦.龙舟移棹晚,兽锦夺袍新.白日来深殿,青云满后尘.乞归优诏许,遇我宿心亲.未负幽栖志,兼全宠辱身.剧谈怜野逸,嗜酒见天真.醉舞梁园夜,行歌泗水春.才高心不展,道屈善无邻.处士祢衡俊,诸生原宪贫.稻粱求未足,薏苡谤何频.五岭炎蒸地,三危放逐臣.几年遭鵩鸟,独泣向麒麟.苏武先还汉,黄公岂事秦.楚筵辞醴日,梁狱上书辰.已用当时法,谁将此义陈.老吟秋月下,病起暮江滨.莫怪恩波隔,乘槎与问津.
14、思考：诗中描写了哪些春节的活动？从哪些地方知道？把它画起来。(燃爆竹、饮屠苏、迎红日、换桃符)
15、此诗将当时号称“酒中八仙人”的李白、贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂八人从“饮酒”这个角度联系在一起，用追叙的方式，洗炼的语言，人物速写的笔法，构成一幅栩栩如生的群像图。这首诗句句押韵，一韵到底；前不用起，后不用收；并列地分写八人，句数多少不齐，但首、尾、中腰，各用两句，前后或三或变化中仍有条理：在体裁上是一个创格。八人中，贺知章资格最老，所以放在第一位。其他按官爵，从王公宰相一直说到布衣。作者写八人醉态各有特点，纯用漫画素描的手法，写他们的平生醉趣，充分表现了他们嗜酒如命、放浪不羁的性格，生动地再现了盛唐时代文人士大夫乐观、放达的精神风貌。
16、年代:元作者:元无名氏
17、眼晴瞪大一长串，指头作笔来答卷。急思快虑挤出汗，敲平对仄丝丝乱。到点啦也么哥，卷交了也么哥，老师提示没听见。
18、2017年1月16日第三期启动
19、军旗漫卷，如大海波涛；武器森列，似江上的云烟。
20、后来听几位从培训班回来的诗友讲，不报名参加奇奇老师的培训班，是最大的遗憾。奇奇老师的课讲得真是太好了，条分缕析，旁征博引，深入浅出，细致入微，纵使你没有任何基础，只要能够沉下心来，奇奇老师都能很快领你入门。
三、表示收获的古语
1、课堂互动频繁，在黄老师的指导下，大家按照讲授方法练习诵读经典范文，收获颇丰。课后纷纷打听这样的课还有吗，当社区工作人员告知下周三早上为第二堂课时，大家都身怀感激，表达了对社区组织活动的谢意，也对无私奉献的黄莉老师竖起了大拇指。
2、一聚一离别，一喜一伤悲。
3、(3)看视频介绍，诵全诗。
4、紫燕临池妆碧柳，甘霖洒路起虹霓。
5、业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
6、——“跟着教材教·学语文”之“我教古诗文”教学大会纪实
7、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
8、通过这次培训，给我了很大的启发，老师丰富的知识内涵和生动的教学方法，让我受益匪浅。
9、如登黄金台，遥谒紫霞仙。
10、东武望馀杭。云海天涯两杳茫。
11、活动中，学生自选喜欢的古诗篇目，在家长的帮助下，利用网络并结合诗意和时代背景，发挥想象，自己在家学习唱古诗文歌曲，在学唱的时候，有的孩子还加上自编的小动作。稚嫩的童声如春风轻柔绵长，拨动心弦。
12、弘扬中华民族优秀文化、传承中华文明当然要从小豆包抓起。为此，一年级开展了停课不停学，古诗润童心——古诗歌曲吟唱活动。
13、课后20分钟的问答时间，老师却耐心细致地解答到深夜，这是有目共睹的。
14、译文：东汉末年，群雄纷起，龙争虎斗。争王图霸之业未立，各自割据称雄。刘备像汉光武一样一挽汉朝之颓运，得到了孔明这条“卧龙”的辅佐。诸葛亮在南阳之时，亲自躬耕于陇亩之中。
15、大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。
16、常恐秋节至，焜黄华叶衰。
17、但如此著名的大诗人，中年却历经坎坷，多次参加科举考，都被奸臣所害，未中，因此生活穷困潦倒，加上安史之乱后，举国上下战火纷飞，他甚至一度亲眼看着自己的儿子被活活饿死。杜甫对政局失望透顶，携家人来到四川，在他的好友也就是著名诗人高适的帮助下，在成都西郊风景如画的浣花溪畔修建茅屋居住，就是如今众所周知的“杜甫草堂”。虽是一座小小茅草房，却终于结束了杜甫一家颠沛流离的生活。在这里，杜甫先后居住了将近四年，所作诗歌流传到现在的有240多首，今天所学的《绝句》正是其中的一首，描写是春日浣花溪一带的秀丽景色。
18、伴着和煦的春风，童趣名师工作室第三小组迎来本学期的第一次现场磨课教研活动。这次是由林晓玲和陈玉琼两位老师带来《元日》和《绝句》的古诗吟诵课。
19、(出处)：西江月·夜行黄沙道中(作者)：辛弃疾(释义)：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
20、唐代颜真卿的《劝学诗》
四、收获颇丰的古诗
1、活动中，学生们根据自己前期背诵的古诗词内容进行创作，表现形式及表现手法丰富多样，一幅幅作品构思独特，富于诗意，或充满童趣，或可爱俏皮，或清新优雅，达到了诗中有画，画中有诗的艺术境界，真实地反映出孩子们对诗歌的理解及他们对诗歌和生活的热爱之情。
2、表示努力的古诗词如下：
3、师：有谁了解他吗？(学生汇报)
4、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。射杀中山白额虎，肯数邺下黄须儿！
5、交流春节的相关习俗活动，懂得传统文化的继承与发扬。
6、都一般相知，吹一回唱一回。
7、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时!唐·张籍《节妇吟》君知妾有夫，赠妾以明珠;感君缠绵意。系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时!
8、56号家庭王晨雨果妈妈：
9、(2)观看视频，结合诗人背景，感悟诗情。
10、弹唱时注意抱琴的姿势，以上身舒适自由为佳，但不可过分倾斜或僵硬，要能够随着旋律的弹唱而自然律动。以达到演奏姿态优美、演唱情感饱满的效果。
11、翻阅新教材，我们能明显地感知到古诗文篇目的大幅增加，这也在告诉我们在语文教学中要更加注重培养学生的传统文化素养。那么古诗词应如何教?在教学古诗词时该如何引导学生体会诗人词人的思想感情?如何激发学生学习古诗词的兴趣?3月6日晚由广东省梁桂云名教师工作室携手市、县级共2个名校长工作室、15名教师工作室和4个名班主任工作室，联合开展的“共研古诗词教学，荟萃中华经典文化”常规网络研讨会不仅给我们带来了一场诗词教学体会的盛宴，也给我们每一位语文教师在今后的古诗词教学中带来了无限启发。
12、走进教室，便看到最前面早已坐着郭丽翠局长、徐艳兵主任、赵春珂主任，还有来自其他学校的老师们，都在满怀期待地坐着。走近了，隐隐约约听见他们在聊今天的讲座，还不时地在本子上写着今天公开课的课题思路。接下来的几天，每每走进教室我都会有意无意地望向第一排座位，总想看看前辈们在本子上写着什么。有些惊讶，更多的是震撼：领导们为了这次的培训真的是做足了功课。
13、长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。
14、撰稿：湛江市陈婷名班主任工作室学员
15、南乡子·毕业感吟寄胡老师
16、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
17、去年，陕西诗词学会举办第一期诗词创作培训班，我知道是奇奇老师主讲，但当时确实没有勇气报名参加，原因是自己底子太薄，悟性太差，反应又迟钝，一怕老师讲得太深，跟不上节奏；二怕成绩太差，丢人现眼。
18、青青园中葵，朝露待日晞。
19、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
20、小小人物志，诗人美名传
五、用古诗词表达收获颇丰的句子
1、日月如梭，光阴似箭。转眼间，陕西省诗词学会举办的初级培训就要画上圆满的句号了。此时此刻的我，真可谓是感慨万千，浮想联翩！
2、在结业之际，我深深的感谢这一个月来胡老师的辛勤付出，感谢学习委员的不辞辛劳的为我们收集作业，整理笔记。让我们更高效的学习。千言万语汇成一句话，感恩遇见，感恩有你！愿我们都能在诗词这片天地里找到更好的自己，让自己的人生更加美好！
3、绣衣御史宴集一起，杰出的永王借给楼船。
4、庙堂无计可平戎，坐使甘泉照夕峰。
5、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
6、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
7、如今很想与诸位御史．静心讨论金匮兵书。
8、上帝是公平的，有付出就会有收获。可能收获的东西不是我们当初所设想的，也可能收获的时间不是我们当初所希望的，但是一定会有收获。我们付出汗水，得到酬劳；付出时间，得到知识；付出真心，得到爱情；付出代价，得到经验；付出艰辛，得到成长……时间就像渔网，我们把它撒在哪里，收获就在哪里。
9、师：不错，眼中有诗，心中有画！
10、北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
11、在古诗词教学中，吟诵是最重要的方法和手段。通过诵读将自己，慢慢体会诗词字里行间的感情，将自己融入到诗词描绘的画面中，逐步掌握表现美、创造美的能力。“诵读吟唱”的方法主要可以采取个诵，齐诵，范读，反复吟唱等多种方式，感受诗词的平仄韵律，并且这种诵读吟唱贯穿整个教学。其次，学生在诵读吟唱时，情感会逐渐跨越时间和空间的距离，与词人的情感产生共鸣，让课堂更具有诗情画意。
12、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼
13、我来自甘肃贫困山区，从小因家境贫寒，只上三年小学级，，但从小受家庭长辈的文化熏陶，酷爱国学，只因知识匮乏，对诗词一直在朦胧状态中。
14、有人说，我不该来这里学，但是，我却认为本次学习我是内外兼修，在诗词学习过程中人在悄悄地发生改变，向着开朗自信的方向发展。本次培训时间虽短而我收获颇丰。其实说话做事和我们学写诗一样要有章法，造句、炼字、非常重要，尤其是炼字，奇奇老师授课别具一格，她让我们把一首词变换成联，从中分析每个字在此处的份量轻重，老师让我们制作三平尾、孤平与三仄尾，通过实践，写作诗词的大忌硬伤软伤大家都明析记牢。大家都感到收获颇丰，有强烈的愿望继续学习。
15、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
16、胡沙惊北海，电扫洛阳川。
17、自参加了第三期经典诗文诵读活动后，孩子对古诗朗诵产生了浓厚的兴趣。背诵古诗的速度也比原来快了，而且，对自己朗诵古诗有了小小成就感。现在他十分喜欢诵读古诗。很感谢这个诵读平台，能参与到这个活动中让孩子受益匪浅。严格的活动制度让他养成做事要有毅力，持之以恒，以及自觉遵守规则的意识，这些是诵读古诗之外的又一收获。
18、春种一粒粟，秋收万颗子。
19、刘甜园老师执教《梅花》，讲课教师带领学生吟诵更是“有味”，引导学生吟诵诗句，注意平仄以及诗的韵律。指导诵读与吟唱为一体，取得了较好效果。
20、第五期2017年3月15日正式开始，带宝宝一起来加入我们吗？
六、用古诗词表达收获颇丰
1、这句诗词出自是唐代诗人杜甫的作品
2、胡虏的箭雨一般射向宫阙，皇帝的车驾逃往四川。
3、难忘今宵欢乐事，诗根深种我心田。
4、这次活动让一年级的小朋友们对古诗学习的热情更高了，同时也拉近了学生和经典古诗的距离。
5、持节使臣去三河招募兵丁，招书令大将军分五路出兵。老将揩试铁甲光洁如雪色，且持宝剑闪动剑上七星纹。愿得燕地的好弓射杀敌将，绝不让敌人甲兵惊动国君。莫嫌当年云中太守又复职，还堪得一战为国建立功勋。
6、白话译文：坐一条船一起扬帆共同渡河，乘着风势万里破浪前进。
7、三年羁旅客，今日又南冠。
8、有关春节的古典诗歌中，有一首古诗流传甚广，影响深远，那便是王安石的《元日》。
9、高年级的孩子有了一定的整理归纳能力，也有了较好的思维水平。因此，六年级的孩子们利用三周的时间，对“咏物诗”进行了整理归纳学习。程度由浅入深，孩子们搜集整理了咏物诗的诗集目录，为喜欢的诗创作了诗配画、手抄报，学起了朗诵、吟诵，在此基础上将古诗内容、思想，以文字、音频和视频三种方式为大家讲解古诗，开设了古诗小课堂；为了对诗歌有更深入透彻的理解，孩子们又将两首歌咏同一意向的诗进行横向比较，收获颇丰。
10、朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
11、一榻一身卧，一生一梦里。
12、师：是呀，你看，不远处正好有一树盛开的桃花呢！深深吸一口气，清香扑鼻，沁人心脾，我们都被陶醉了，想不想再闻一闻？是呀，怎么闻都闻不够，那你觉得读这个“香”字该读长一些还是短一些呢？请你再读。
13、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
14、诗词大会之看图猜诗(《咏柳》、《村居》、《绝句(两个黄鹂鸣翠柳)》)；
15、——小小研究员，“咏物诗”初探
