一、描写江南水乡美景句子
1、初读引趣，学习生字
2、除了日常的积累，能养成(阅读)的习惯才是最最最重要的！(重要的最字说三遍)
3、以“爱杀江南”结尾，既突出了主旨，又直抒胸臆。
4、闻听江南是酒乡，路上行人欲断肠。谁知江南无醉意，笑看春风十里香。
5、哇呀呀，这么多好词好句好段，小读者们这个暑假写游记文章可不用愁了！
6、以上环节，我重视古诗的识字写字教学，让学生观察说出写好字的关键笔画在田字格中的位置，教师和学生小导师共同来示范书写，师生及时反馈欣赏学生作品。慢慢地，学生也就学会一笔一画书写汉字，这样保证书写质量，培养学生良好的书写习惯。
7、③师范读“莲叶何田田”。大家也像诗人那样夸夸这莲叶。
8、着眼古诗文字词积累，着力于语文素养的培养
9、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
10、绿乐园让刚从诗意周庄走出来天性爱动的女儿欢乐无比，周庄绿色园位于白蚬湖畔，是一座充满生机的乐园，最令孩子释放天性的是室外游乐场，这里也包括非动力儿童游戏场、绿乐园自然学堂、主题餐厅等等，绝对是带孩子来玩耍的好地方。
11、江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年。
12、晓出净慈寺送林子方(宋)·杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。古诗今译)毕竟是西湖六月天的景色，风光与其他季节确实不同。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。
13、出了沈厅，即见富安桥，富安桥位于中市街东端，东西向跨南北市河，单孔石拱石级桥，诗意映然，富安桥居镇之中，向名总管桥，后元塌毁，富人沈万三修建，改为今名。富安桥旁边有个很有趣的店铺，名字叫“灵魂当铺”，里面出售的是美食，而紧邻这个店铺的富安桥上人来人往，如诗情画意般，就这样，我牵着女儿的小手，走进了水乡周庄。
14、曲中最能体现诗人对江南情感的词语是(2分)
15、月上忽看梅影出，风高时送雁声过。
16、江南酒，何处味偏浓。醉卧春风深巷里，晓寻香旆小桥东。竹叶满金锺。檀板醉，人面粉生红。青杏黄梅朱阁上，鲥鱼苦笋玉盘中。酩酊任愁攻。
17、作者以船行进的过程为线索，将小街、古屋等作者先后看到的景色一一描述出来，脉络清晰自然，叙述条理分明。
18、教师利用音响画面，调动学生“眼、耳、口、脑”并用，把学生带入课文描述的江南美景中，激发儿童学习古诗的兴趣。
19、我根据2011年版语文课程标准第一学段写字的目标和内容：喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。因此，我组织学生四人小组有序开展合作学习，讨论如何记住“可、东、西”三个生字。启发学生用学过的笔画、编字谜、减一减等方法来分析记忆字形。然后，让学生交流怎样把生字写得正确工整。师生共同分析字的结构、找到书写每个生字的困难点。
20、五律·梦幻水乡氤氲浮远岸，楼宇卧波间。园后接云海，庭前缚艇闲。垂杆寻雅趣，把酒醉江湾。梦忆苏堤水，胜游九曲山。
二、描写江南水乡美景句子简短
1、尊重儿童的认知和学情，让教学方式服务于学生的学习活动。激发学习古诗的兴趣，发展语言和思维，构建一个“主动、生动和灵动”的语文学习课堂，这是本次教学设计的意图。因此，我采用“情境激趣，揭示课题；初读引趣，学习生字；诵读生趣，想象画面；拓展增趣，积累表达”等四环节教学流程。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。感受古诗语言的优美，激励唤醒学生对学习古诗的兴趣。
3、听课请加入徐子曰学习群6群4382538可直接交流。
4、江南水乡，美景如画。别有风味的建筑，清澈见底的河水，古韵风格的小桥，好客的江南人民。我用一首歌来歌颂它，美丽的——江南。
5、如何将学生引入古诗意境呢？这是低段古诗教学的难点。把学生引入意境，就是要想方设法让诗中的画面和诗人的情感在学生脑中“活”起来，从而使学生在如临其境、如闻其声、如见其形中深入理解诗意，体会诗人的情感，最终获得审美体验。我采取以下三步：
6、A.“一江”两句运用了对比的方法。对偶
7、富安桥上看周庄，水波荡漾中，岸边两处的房屋像极了一幅江南画卷，富安桥上有拱形武康石桥拦板，均是宋代产物，足以佐证周庄在宋代时就人丁繁盛的镇市。这里记录着最美的周庄。
8、千寻翠岭，一枝芳艳，迢递寄归人。
9、江南水乡的路轻柔细雨，水波荡漾，这便是江南水乡;曲曲折折，青青幽幽，这便是江南水乡的路。此刻，我已坐在江那头的亭阁里了。忽然又觉，江南是乌漆格子里半躲半藏的姑娘。冉冉檀香透过窗，眼前的江南，宛如一幅浓墨浅彩的水墨画。圆石桌上，一杯热茶冒着热气，与烟雨混在一起，看不分明了。是那“姑娘”饮过的吗？思君君不知，一帘幽怨寒。滴滴红粉泪，溅落在水墨画卷上，是江南的温柔。云鬓花颜，泪光潋滟，此恨绵绵，都在江南。早起的人们或忙碌在田间，或垂钓于岸旁。船舶在竞相往返，鸟儿在枝头歌唱,鸡鸭在水面嬉戏,船娘在清洗衣裳,?美丽如画的江南,繁荣和谐的水乡。
10、纸箱王乐园内已经让女儿乐得合不拢嘴，距离周庄不远处的绿乐园更是孩童们游玩的好去处，先是从地上捡些菜叶喂小羊，再看孔雀开屏比美。再跑至绿乐园内，各种设备让女儿玩耍得停不下来。
11、小亭初报一枝梅，惹起江南归兴。摇蹼玉溪风景，水漾横斜影。
12、那皮皮你真的是想多了……
13、不管人事怎么变迁，乌镇永远是乌镇，在这江南水乡最美的一隅。那么温润——如黄昏里的一帘幽梦，又如晨光中一支摇曳的蔷薇，我曾醉在水乡，任年华似水，清晰如一盏灯单纯如一扇门在我的记忆深处，日子，就像墙角那一张蛛网，在乌镇晃晃悠悠。
14、轻柔雨声中，我牵着女儿的小手走进莼钙之思度假酒店，门外是几排竹子，房屋是青砖黛瓦，墙面刷着白色，以中式田园结合周庄无素的小桥、流水、人家形成独特却又与周庄融为一体的建筑风格。简约而浓郁的江南风韵已然入眼。
15、译文：湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。
16、千叶早梅夸百媚，笑面凌寒，内样妆先试。月脸冰肌香细腻，风流新称东君意。？捻年光春有味，江北江南，更有谁相比。横玉声中吹满地，好枝长恨无人寄。
17、前两句使用了对偶的修辞手法，从大处落笔，先描写江上之景，再写两岸人家；接着写水面的芰荷。
18、我认为，当学生只有经过品读理解，才能体会到诗人思乡之情的真切。同时，再通过声情并茂的诵读背诵和积累，才能够与诗人产生共鸣，这种诗与情、情与境的交融，是古诗教学的理想境界。唯有这样，才能使学生领略到古诗词独特的语言艺术魅力。
19、接着，我出示生字卡片，抽生认读“北”等八个生字。教师相机正音：“采”是平舌音，不要读成翘舌音。“莲”是边音。让同桌交流自己是用什么方法记住这几个生字的？开展识字游戏摘果子，打乱顺序，开火车认读生字。又进行生字开花组词游戏。我再让学生把生字宝宝送回家，朗读包含这些生字的句子。
20、(此文发表在山西出版集团《名师说课》部编版一年级上册2016年6月)
三、描写江南水乡的优美句子有哪些?
1、五绝·水乡一角碧影映湖间，悠然云水天。小舟轻入画，不敢大声言。
2、江南雨，风送满长川。碧瓦烟昏沈柳岸，红绡香润入梅天。飘洒正潇然。
3、桃李下，春晚未成蹊。墙外见花寻路转，柳阴行马过莺啼。无处不凄凄。
4、在描写漓江的水时，作者并没有眉毛胡子一把抓，而是主次分明地选取漓江水多、清、静、柔的主要特点进行描绘，并在描绘时融入比喻等修辞手法，让人印象深刻。整段文字结构清晰，表达灵活，读起来轻松自然，意趣盎然。
5、中心：这首小令着重描写了江南水乡特有的景象，表达了对江南真切的喜爱。
6、江南酒，何处味偏浓。醉卧春风深巷里，晓寻香旆小桥东。竹叶满金锺。
7、说起沈家家宴，是沈万三特聘名厨，精选地道食材，做出万三家宴，其中八大碗最具美食诱惑，以青瓷大碗盛放，其中有小笼汤包、馄饨的三味圆，以鳝鱼精心制作的红烧鳝筒，有以鲜活田螺和猪腿肉炖制的田螺塞肉，以及红烧桂鱼、飘香炸金砖等等。但其中万三蹄最有名，万三蹄这道菜由来是沈万三宴请皇帝朱元璋时所用的一道菜，朱元璋问沈万三这道菜叫什么名字，沈万三不敢提皇帝名讳，灵机一动，说这是万三蹄，在自嘲中解了围。当然万三蹄这道菜是需要切开的，但沈万三不能在皇帝面前动刀，于是以猪蹄骨为刀将道菜切开。
8、诗人骚客都是如此喜欢江南，妈妈，你带去江南，让我看看江南有多好？
9、闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。
10、C.“咏江南”用an韵，并一韵到底。并没有一韵到底，至没押韵。
11、学写生字。强调“可”写的时候先写横，再写口，最后写竖钩。先跟随老师书空，注意书写笔顺，再描红注意占格位置，最后书写两遍。
12、悲落叶，叶落绝归期。纵使归来花满树，新枝不是旧时枝。且逐水流迟。
13、晴岚：岚是山林中的雾气，晴天天空中仿佛有烟雾笼罩，故称晴岚。画檐：绘有花纹、图案的屋檐。芰荷：芰是菱的古称。芰荷指菱叶与荷叶。“卷香风”句：“即十里香风卷珠帘。”化用杜牧《赠别》中的“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”飐(zhǎn)：风吹物使之颤动杀：用在动词后，表示程度深。
14、去岁江南见雪时，月底梅花发。
15、忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。菩萨蛮韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
16、来到周庄，万三酒庄绝对是周庄酒文化的代表，我们想像中的酒庄就是酿酒，或许没有其它可以再想像出来的内容。但万三酒庄绝然不同，这里将酿酒的过程以声音墙的模式展现，将耳朵附在音孔处，即可听到歌声、发酵声、捣米声等等各种酿酒过程中自然的声音。
17、基于一年级儿童的认知特点和身心发展规律，他们有强烈的好奇心和求知欲，根据2011年版九年义务教育语文新课程标准对第一学段古诗词学习的要求是“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，我将教学目标设定为：
18、激动、缅怀、体会、绚丽、悠久、游览、湿漉漉、雾蒙蒙、沧海桑田、鸡犬不闻、锦绣河山、历史悠久、历尽沧桑、清风徐来、山明水秀、水波不兴、时移俗易(释义：移：变动；易：改换。时代变了，社会风气也变了。)
19、周庄博物馆筹建于1998年，这里原为朱贤伯的住宅，清末民初建筑，共有三进，前厅后堂，旁有两厢房，外筑风火墙，另后花园，东西成梯形布局。
20、小火锅可点菜品很多，可素可荤，选几种自己爱吃的菜品，扔进锅里的是美味，吃进嘴里的是暖暖的诗情画意，是暖，是呵护，是冬日里江南给予游人的柔情之意。
四、描写江南水乡景色
1、水墨江南，梦一场。细雨飘风微凉，金帛棉被你是否盖在身上，轻柔绵绵，睡也香，梦也香。你却忘了，你在忧伤时开窗，你在入梦时要记得关窗。江南入梦，焚香，散开的窗，雨往。你在雨中江南如梦，江南的雨洒满你的窗。江南雨，红尘泪又是一年春，又逢江南雨。
2、昆曲是中国汉族传统戏曲中最古老的剧种之也是中国汉族传统文化艺术，昆曲极具中国古典诗词的色彩，韵调优美，含情韵意，而昆曲又是作为中华传统文化的一种启蒙教育，来周庄，一定要带孩子来古戏台听一听昆曲。美感与知识的沉淀有时候来自于那惊鸿一瞥，却铭刻心间。
3、“锦里开芳宴，兰红艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天”，走进香村的夜晚，万万没想到是一个大大的灯光视觉盛宴之惊喜。这一处红灯高挂，喻意着红红火火，那一处玉米造型的灯处于田园乡间，意味着丰收的喜悦。一处彩色的心形长桥状灯带将我引到香村水田的另一处，灯光灿烂中，辉煌而炫丽，在夜晚里点缀香村古朴与现代结合的美。
4、冬日的周庄少些绿意，但浓郁的江南气息依旧吸引了太多游客，游走于水乡古镇周庄内，如果你感觉有些许的疲惫，就来猫的天空之城咖啡厅坐一坐。
5、叶圣陶先生说过：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想象。”本课教师要引导学生入境审美感知、激情美读品味，进入意境，体会意境，进而重建意境。让古诗中的画面和诗人的情感在学生大脑中活起来，从而使学生如临其境、如闻其声，如见其形中理解诗意，体会诗人情感，获得审美体验。教师要淡化诗意讲解，强化学生内心体验和感受。
6、创设情境，激情导入
7、江南的水乡都是这样，一半是水，一半是岸。石阶从水上升起，通到屋前宅后。一条河贯穿古镇，这条河仿佛就是一棵大树，两岸的房屋，就是生长在这棵大树上的树叶和果实了。
8、小读者的暑假不是光用来玩儿的，他们会利用暑假多读课外书，和好书交朋友，查漏补缺增长知识。
9、再接着，我让学生练习描红，教师和学生小导师巡回指导，提醒学生写字姿势三个一。师生欣赏评价作业。
10、但是带娃儿出行，我向来有些“贪”，既要景点要经典，娃儿还不能累到。要一眼看得见的诗意与美，有小桥流水人间、烟雨船楫吴歌，周庄素有江南第一水乡之称，小桥流水间极赋诗意。
11、张养浩，字希孟，号云庄，济南(今属山东)人，唐朝名相张九龄的弟弟张九皋的第23代孙。元代散曲家。
12、古诗描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂，插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷，可谓有景、有情、有韵。因此，我采用激趣教学法，通过“课始激趣，课中引趣和生趣，课末增趣”，为学生创设一个生动、互动和灵动的学习氛围。充分利用学生已有的积累，巧妙地加以引导，激发和唤醒学生学习古诗的兴趣，着眼于语言的积累，着力于语文素养的培养。
13、出发：1月10号正是女儿期末考试，上午考试结束，下午出发石家庄机场直奔上海虹桥。到虹桥机场已是晚上18点30分，排队打车至周庄莼鲈之思度假酒店已经夜晚21点左右，这个最美的江南水乡周庄以淋漓细雨迎接我，在寂静的夜晚里尽显冬日江南的婉约诗意。
14、简析“画船儿”两句的景色描写。(3分)
15、愿你们在这个暑假多读书、读好书，收获满满！
16、5：春暖花开心欢畅，莺歌燕舞踏青忙，又是一年春好处，烟雨江南遍芬芳。春雨滴落降吉祥，春风吹起暖心房，春雷阵阵抖精神，春花迎福喜开放。春分时节逢好运，花开富贵幸福长！
17、突出“读”在古诗文教学中的重要地位
18、烛泪欲阑干，落梅生晚寒。
19、而香味墙面让女儿舍不得离开，色调鲜艳的植物或水果，可以发出本身最浓郁的香气，在这样像精美展柜一样的酒庄内，闻着各种自然香气，仿似置身最美大自然中。
20、围绕“趣”，从“激趣——引趣——生趣——增趣”，创设情景，想象画面，激活思维，循序渐进地突破学习重难点。让学生知识与能力同步提高，认知与情感和谐发展。引导并注重学生识字与写字规范、语言积累与运用有机结合。课堂上给足学生识字、读书、表达、作业练习等时间和空间。真正让学生在生活中学语文，在快乐中学语文，在创造中学语文，提高学生的语文素养。
五、描写江南水乡美景句子古代
1、宝钗横翠凤，千里香屏梦。
2、今天老师要带你们去一个美丽的地方，出示江南采莲视频，提问学生看到了什么？(荷花，莲蓬，荷叶，人)
3、(2分)词牌名(2分)C奢华是错误的
4、看沙鸥舞再卷香风十里珠帘：描写动态的景物。想象一下，沙鸥飞翔，家家飘出香风，给整个风景平添了几分闲适自得的怡然之味。
5、残花轻盈飘落，点点残红在纷杂的枝叶间分外醒目。
6、这样美的桥是因为画家陈逸飞画成了油画，题名为“故乡的回忆”，因一场画展而在世界知道了周庄，原来那世外桃源水乡，小河、拱桥、白墙、黛瓦、蓝天、碧树写满了水乡的风情。
7、因此，程老师力求激励和唤醒一年级学生的兴趣和情趣，致力于培养学生对古诗文字词句语言的学习和积累，引领学生徜徉在古诗文优美的文化境界里。如，她突出诗眼“戏”，引导学生辨析“戏”和“游”，突出重难点，是教与学环节的高度浓缩，促进学生语用能力和综合素养的提升。她着力于让学生在学习古诗文的字词句中来理解、欣赏和表达诗歌的意境美。这样充分凸显了2011年版语文课程标准提出的“语文课程应致力于培养学生语言素养的形成和发展，语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础”。
8、译文：若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
9、接着，我带领学生学习诗歌的后五行。每个小组读一行。展开联想，荷塘里除了荷叶荷花莲蓬，鱼儿们是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在？指导反复朗读。引导学生联系生活理解方位词：东、西、南、北。这里的东西南北指荷叶的四周。
10、研读课文，感知诗意
11、这首诗读过之后，现在你能描述一下通过这首诗你想象的情景吗？指名2个同学说一下，教师指正引导，不仅有莲，鱼，还有采莲人，如果你是采莲人看到丰收的莲，看到快活的鱼，你的心情是什么样的，高兴的，兴奋的，喜悦的，丰收的。那大家最后再齐读这首诗读出你这样的心情来。会背的同学可以试着背一背。
12、看沙鸥舞再卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。(2分，两句任何一句均可，答出半句给1分)
13、游妓散，独自绕回堤。芳草怀烟迷水曲，密云衔雨暗城西。九陌未沾泥。
14、春去也！多谢洛城人。弱柳从风疑举袂，丛兰裛露似沾巾，独坐亦含嚬。
15、纸箱做的木马、沙发、储物柜、还有，还有纸箱做的能拉着人跑的火车……
16、暖冬小火锅虽然不是一个诗意的名字，但食用的小火锅却是精雕细琢的，色彩带着珐琅的斑驳多彩，掀开锅开的那一刻，热气腾空而起，扑面而来是诗意般的缠绕与暖。
17、一杯太淡君休笑，牛背吾方扣角歌。
18、时至日暮，周庄的夜渐渐来临，夜色中，晚餐一定要选择万三家宴，沈厅酒家的万三家宴讲述了一个沈万三与朱元璋的传说。沈厅酒店位于古镇富安桥旁，店内装饰如同一个小小的水乡，这家酒店历史修久，前身为沈厅的大业堂，相传沈家后代常在此设宴摆席，以美味招待四海宾朋。餐厅的古色古香也是令人误以为时光倒流，回到了旧时周庄。
19、B.“芰荷”是指“荷花”。菱叶与荷叶
20、室内一张大床旁边有沙发，沙发外是阳台，可以眺望香村的风景，安静的睡眠休息空间，合理舒适的设计，让这个夜晚甜美无比。
六、描写江南水乡美景句子
1、③齐读这两句，读出鱼儿的快活。
2、寒玉瘦，霜霰信相催。粉泪空流妆点在，羊车曾傍翠枝来。龙笛莫轻裁。
3、晴空中的烟雾(晴天空中仿佛有烟雾笼罩)D是清丽、明快、富裕
4、江南曲柳恽汀洲采白苹，日落江南春。洞庭有归客，潇湘逢故人。故人何不返，春华复应晚。不道新知乐，只言行路远。
5、才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
6、每次带女儿出门，无论去到任何地方，博物馆是必须打卡地之要想对一个地方了解更深入，博物馆是不二之选，来到周庄了不例外，要想了解周庄，一定要到周庄博物馆转一转，这里是周庄千年历史的正确打开方式，周庄古镇博物馆不同于其它博物馆，在这里，百年周庄往昔历历在目，博物馆盛载历史文化的灵魂，是我们与过去时光接轨的最快方式。
7、走进纸箱王院内，即见一辆纸做的小火车傍靠在园区内特制的铁轨旁，女儿开心地这儿拍拍照片，那转一转，依旧不死心地问：这纸做的火车真能坐人吗？真的能开动吗？
8、认识12个生字，会写3个生字，流利地朗读课文，背诵课文。
9、周庄香村祁庄隐于古镇之外的田野，在江南水乡原生态村落里，可闻鸡鸣犬吠，可垂钓可泛舟，更可安静发呆，是心灵的放松与回归。
10、江南，诗意的小桥流水人家，最爱在下着濛濛细雨的夏天，撑着伞，漫步在小桥人家中，一种惬意涌上心头，陶醉在烟雨江南，已忘记一切，只是深深陶醉其中。站在小桥上，望着美丽的流水，静静地领略江南水乡的意韵。
11、等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。
12、A．“一江烟水照晴岚”描写江面上雾霭弥漫缭绕的美景。
13、皮皮说的没错，要养成良好的阅读习惯要有方式方法哦，我这里有一套(神器)，21天就能帮助你养成阅读习惯！
14、②小组思考一个问题“何田田”是什么意思？
15、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。
16、江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
17、DAY1——石家庄——上海虹桥机场——周庄——入住莼鲈之思度假酒店
18、基于积累表达提升语文素养
19、如今的沈家宅院内有一个对外营业的小店铺，给女儿在这里买了一把油纸伞，江南雨纷纷，撑一把油纸伞，在时光里，走进周庄的过往。
20、初读课文，读通读顺
1、小学语文一年级上课文《江南》
2、七绝·夏日水乡游记鹅鸭河边水映空，渔舟来往暮烟中。登高俯瞰芦波起，荇叶荷花四面风。
3、莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沈魄。薰风燕乳，暗雨梅黄，午镜澡兰帘幕。
4、下列理解不正确的一项是：()(2分)
5、江南梦,缥缈赛神仙.桃花柳叶月更朦。才子佳人画中颜。此时亦留连。
6、二是把激发学生热爱古诗的兴趣贯穿于学习活动的全过程。
7、江南的水美妙而灵动，有碧玉般的清秀，不浮躁，不张狂，就是船只驶过，那也是曼妙的姿态。举手投足之间，风韵流传，江南的流水就是这样将一抹姿色表现出来的。
8、C.“咏江南”用an韵，并一韵到底。
