一、散文可以加古诗吗
1、投稿邮箱：2048671726@qq.com
2、这样，西南联大师生的生活就与美丽的南湖融在了一起。每天，师生上下课经过南湖东堤，课余在湖边读书、唱歌、诵诗，在湖里畅游，在亭上探讨，青春的气息弥漫水中。水里鱼翔浅底，鸟儿扑飞，莲叶田田拨弄着微风。南湖，一时成了联大师生感情的依托、诗情的沃土。想起诗人周定一的《南湖短歌》，这首诗感情淋漓，淋漓得让人涌泪：
3、不一定有华丽的辞藻，只需说简单的只求出发点是心，带着对万物的热爱，深入其中，再出其外，带着对自身情绪的掌控，去理解众生的情绪，这样的诗才能引发共鸣。
4、蒙自分校，虽然只有短短几个月的时光，却是西南联大这支现代乐曲中一段优雅的乐章，南湖的音符在其间跳荡。“当小火车缓慢地从蒙自站驶出时，我们对于这所谓‘边陲小邑’大有依依不舍的情绪。”这是陈岱孙先生的心声，也代表了蒙自分校师生的心情。他们坐着窄窄的小火车来，又乘着窄窄的小火车走了，留下长长的铁轨长长的思念。多少年后，有人毕业直接回来这里工作，有人情意绵绵故地重游。又多少年后，北大、清华、南开的后生们循着先贤的脚步来，来看这一湖波光潋滟的水。
5、行云流水、气势壮阔、激越奔放、通俗明快、文采飞扬、叙事性强、平易通俗、质朴古奥、华丽铺陈、篇幅雄壮、气势宏肆、雄壮奇丽，骈散结合、优美多姿、辞藻富艳、用典精切、脍炙人口、奇崛古朴、折拗郁勃、深刻沉郁
6、1：《诗经》语言简朴，凝练，是古代人民对生活的描述和个人感情的真挚表达。先秦古体有特定的旋律和不变的风骨，所以是诗也可歌。
7、玙璠悟语：写的越多，心越静，对生活充满了感恩！
8、编辑：顺子文娟糖果艾玛妮
9、一曲神秘、恬静、幽美、温馨、柔和的月色长调
10、漫步湖边，前面走着的是陈寅恪教授吗？他边走边感慨：“风物居然似旧京，荷花海子忆升平；桥边鬓影还明灭，楼外歌声杂醉酲……”钱穆教授则每天都会来到湖上的茶亭中，伴着一壶茶，沉思久坐。朱自清教授在这里同样看到了荷塘月色，为此他又有了散文新作，新作里说，“一站到堤上就禁不住想到北平的什刹海”。蒙自是哈尼族、彝族聚居区，火把节期间，人们在家门口燃起一堆堆的火载歌载舞，朱自清也融入这热烈之中：“这火是光，是热，是力量，是青年。在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚。”
11、上市日期：2016年11月
12、C．第⑦段结尾处，以虚拟之笔描写闻一多先生首擎《红烛》远去的情形，饱含作者对闻先生的崇敬与追思。
13、听着鸡鸣，我向前走去。看见了一座桥，旁边种着翠绿的竹子，桥下是一条小溪。雨滴滴答答地打在水面上，原本平静的水面立刻荡起了一个个小小的波纹。而桥，也许是经过了太多风吹日晒，变得歪歪斜斜。
14、可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；
15、诗里描写的景致和杜甫诗那是没得比，但诗里意思和情感要复杂很多。诗，它不只只是风景，还有生存的感悟。它给你一个复杂，一种无法直接用散文语言表达，只能会之以心的万般复杂，这才算是真正的诗的，区别于散文的，立体而不是平面的情思和情感。
16、昨天的推送是散文《西川的沉静》，无论是文章还是题目，属于散文常规选材和题型。今年的山东一模考了现代诗歌，很多同学直接哭晕在考场。其实，现代文四大常见体裁是：小说、散文、诗歌(现代)、戏剧。只不过高考考小说的多了一些罢了。今天给大家推送的文章依然是散文，但是内含一首现代诗，出题比较新颖，其中第三题赏析诗的特点，偏向赏析现代诗的出题方式；第五题问校训的特点，有语基语用新题型的出题偏向。望各位丝瓜多看多见。思思在手，语文无忧！
17、阅读下面文章，完成下列各题。(21分)
18、重逢|朝你归来的所有方向我用无数个自已与你相逢
19、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。
20、(2)自由诗：它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。可以根据自己的控制语感和情感的节奏、消除字句上的歧义来进行标段。个人喜好成分较大。我国“五四”以来也流行这种诗体。
二、散文可以加古诗吗为什么
1、假如你先我离开|世上最美的爱情都是劫后余生
2、B．“听风楼”的“听风”二字寓意丰富，既指倾听自然山风，也指风声唤起了家国之思，激发了抵御外侮的豪情。
3、(3)作者说《南湖短歌》“感情淋漓，淋漓得让人泪涌”，请根据文意，对此诗的这一特点加以赏析。(4分)
4、《给孩子的动物寓言》黄永玉著第四本《给孩子的动物寓言》，由“画坛鬼才”黄永玉亲自创作。书中有138则与动物有关的寓言，一幅画配一句短语或者一篇短文。黄永玉今年93岁，自称是“90后”，每天仍保持上午写作、下午画画的习惯。于世事人生，他怀有一份经历起伏跌宕，看透世界后的宽容与坦率，在他的画作与文字中，洋溢着童稚、喜悦与奔放，一种快乐精神。
5、妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
6、1):自由诗可能不太讲究韵律，但是平仄上落差太大，就会影响读者入诗。
7、虽然美丽的南湖给了师生们暂时的宁静，但是在那个烽火连三月的年代，宁静中又奔涌着激情。开学第一天，分校师生即在南湖北岸的省立蒙自中学礼堂集会。会上，北京大学同学会发出《告全国同胞书》，呼吁唤醒国人，担负起应尽的责任，争取国家民族之生存。他们还走上街头，以各种形式宣传抗战。有的同学竟就参加了飞虎队，奔向抗日的战场。
8、首先，领会诗意，抓主中心。这是改写古诗的基本要求。以《咏柳》为例，你需要知道诗文写了什么？是怎样写的？为什么要咏柳？
9、A．冯友兰的题词用“屡经艰苦”，简洁地写出了西南联大学生所经受的“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”等种种磨砺。
10、散文属于文学呀。呵呵。你可以在中国文学的类别中找散文答的。专门只收散文的团好象没有。祝你幸运：)
11、清明日记丨祭天下书生
12、此次活动中孩子们入情入境的朗读、深刻精彩的发言、合理丰富的想象给与会教师留下了深刻的印象，也从侧面反映出中关村一小语文课程改革的成果。“尊重童心、呵护童心、让儿童在学习语文的过程中快乐成长！”是中关村一小语文团队的共同心愿！
13、生活，有诗词相伴，人生更加美丽。
14、《和古人一起过中秋》整首诗以“UO”作韵，一韵到底。唐代的格律诗是讲究押韵的，所谓“一三五不论，二四六分明”。现代诗人闻一多主张新诗要“戴着镣铐跳舞”，闻一多在《诗的格律》中说：“诗的所以能激发情感，完全在它的节奏”。无论选择怎样的韵脚和韵式，它们都是围绕着诗的抒情，产生音韵的情感内容的诗具有音乐美。《和古人一起过中秋》，一韵到底，如行云流水，再经朗诵家声情并茂的朗诵，诗的音乐美于听众产生更强的感情共鸣。
15、“采菊东篱下，悠然见南山。”让我们蓦然间就想起了陶渊明这位田园诗人，为他那份淡泊恬静情怀而折服。带给人们心灵的震撼与抚慰，让人们沉浸在诗和远方的意境情怀中，不同程度的享受着那优雅、淡泊与和谐，让人更加沉稳、善良和快乐，更加积极进取和遨游文学王国的不悔追求中。
16、本平台长期征集精品，诗歌(古诗词和现代诗)、散文、随笔、游记、小说、人物传记、快板、相声(文字版)、小品(文字版)、歌词、书法、绘画、摄影等不同题材的优秀作品。
17、“窈窕淑女，万里悲秋，雕栏玉砌，醉里看花，近水楼台………”看似简短的描述却很容易把人们带到那个意境中去。
18、清明日记丨遇见母亲(旧作新内容)
19、这样的写作，并不难写，想写好却也不易。因为，普遍的，孩子们都缺乏观察自然的习惯，更不用说从自然中感受美感了。因此，我也想提醒一下家长们：带孩子们走出家门时，多让孩子感受自然界的变化，留意身边的花草、鸟叫、月色，这些是人人身边都有的，却鲜有人注意到。如果孩子们能发现这些事物的动静、变化，写起散文来，自然也就不会无话可说。
20、3):诗的整体和留白决定，本来一句话能说完，却要分两段和三段，达到阅读的缓冲，造成一种未知的悬念，这样才有代入感。
三、散文可以写
1、散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
2、如需发票，请备注好发票抬头
3、合欢花香在空气中浮动，
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5、(1)：现代诗歌——当代诗歌在特殊的年代有特殊的寓意，在那个年代，所有人都希望和平幸福。所以爱国主义诗歌和爱国主义诗人是永远值得我们赞美和歌颂的。
6、随着课程改革的发展，为了进一步提升学生的语文素养，学校在五年级又创设了语言与人文可选择课程，为孩子们提供“阅读与欣赏”、“活动与写作”、“思维与表达”、“国学启蒙”四个模块的课程，供五年级的学生根据自己的兴趣与需求进行选择学习。同时，学校开设了国学课，大力弘扬中华传统文化教育，使学生耳濡目染，受到熏陶。
7、“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，此十字，殆无一字虚设。
8、描绘的是草堂环境，然而字里行间含蕴的，却是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。
9、读散文就像穿越田野，无边无际，遍地花开。合上书打开书，我们眼前会展开更广阔的世界。
10、有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋，
11、(取材于王剑冰同名散文)
12、原创声明：本期作者在发布前已声明文字为原创首发作品，文责自负。保护原创，尊重知识产权。
13、树木励志，枯叶落花尽管喧哗
14、(世界经典文学荟萃)玙璠(婉馨)一字题目诗(独创题)静·夜·韵·净·诗(五首总17629首)(婉馨万诗潮)
15、诗人诗歌“计白为墨”的精练美，体现在整篇诗歌文字不多，但情感丰沛。一部小说或散文，人们可以绘声绘色，甚至“添盐加醋”地进行转述，而这首诗，通过朗诵来意会。这种“没有什么内容”，正是诗的精练美。读者(听众)从诗所得到的是感情上的满足，启示和享受。
16、谢谢你，你鼓舞了我——谨以此诗献给陪我走过2020的朋友
17、课后，三位老师分别做了题为《高年级叙事散文教学的研究》、《理解性阅读中借助词语对学生进行思维培养的实践研究》、《小学高年级古诗词组诗教学的策略研究》的课题报告，使老师们受益匪浅。
18、二:诗的体裁和格式，如何分段？
19、(作者简介)玙璠(婉馨)《世界经典文学荟萃》主编。平素用不同的名发表作品，玙璠winner，婉馨，张赢，赢子，榆钱，月凡等。各种体裁，不同题材，一真自得，作品众多，诗歌近二万首，当代实力派作家，在许多媒体平台都设有专栏，以短篇小说、散文、诗歌见长，获奖作品众多，作品入选各种选本。
20、“一个孩子最早接触的书应该是什么样的？”中国教育提倡给孩子就应该看比较软、比较幼稚的内容，而西方教育中则会让孩子看到一些含义比较复杂的作品，包括讨论死亡问题。
四、散文可以加古诗吗
1、有时在写散文的时候，作者会信用诗词作为写作内容穿插到散文中，这样的表达方式很有特点。其作用也非常大，引用诗词可以使散文更加富有韵律感，还能使散文真正做到“形散而神不散”。起到画龙点睛的作用。
2、一:要想写好诗，引导意境很重要。
3、 诗句的引用就是在文章的局部位置直接嵌入古典诗文名句。如文章的标题、题记、首段和末尾等。在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。
4、4)：一首好诗像阳光雨露一样不断滋养着我们。
5、引用可分为明引和暗引两种。明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。暗引指不说明引文出处,而将其编织在自已的话语中，或是引用原句，或是只引大意。运用引用辞格,既可使文章言简意赅，有助于说理抒情;又可增加文采，增强表现力。
6、上市日期：2016年4月
7、编委：清兆微尘靖凡雪野
8、笑歌行(以下二首苏轼云是伪作)》年代:唐作者:李白笑矣乎，笑矣乎。君不见曲如钩，古人知尔封公侯。君不见直如弦，古人知尔死道边。张仪所以只掉三寸舌，苏秦所以不垦二顷田。笑矣乎，笑矣乎。君不见沧浪老人歌一曲，还道沧浪濯吾足。平生不解谋此身，虚作离骚遣人读。笑矣乎，笑矣乎。赵有豫让楚屈平，卖身买得千年名。巢由洗耳有何益，夷齐饿死终无成。君爱身后名，我爱眼前酒。饮酒眼前乐，虚名何处有。男儿穷通当有时，曲腰向君君不知。猛虎不看几上肉，洪炉不铸囊中锥。笑矣乎，笑矣乎。宁武子，朱买臣，扣角行歌背负薪。今日逢君君不识，岂得不如佯狂人。
9、评媒编辑部信箱：shipingmei001@1com
10、最后，头尾两全，结构完美。古诗在时空和内容上跳跃性极大，改写必须根据诗意合理地补上开头、结尾，从而使文章结构完美。
11、清明日记丨父母是最大的神(旧作新诵)
12、1):世间万物本是同源，诗人看一切都是自己，看一切都有诗意。
13、我仿佛觉得我母亲凝住在我脸上的眼光
14、3):诗人只是格物，论物的一个载体——是有生命的；所以一首诗必须要给人遐想和力量，这样的诗读者才会和诗人产生共鸣。
15、有人说悲伤出诗人，愤怒出诗人，这样的评价不能去概括一个有爱的诗人。
16、把生活的散文过成生命中的诗
17、(3)散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵。一般可以直接标成一段。如，鲁迅的《野草》。
18、A．作者借追怀抗战时期西南联大师生在蒙自南湖的一段不同寻常的生活，展现了他们：“刚毅坚卓”的精神风貌。
19、五：最后说一下诗歌的承载和寓意。
20、细节描写比较出色。添加了远山、小溪水面、路边花草等细节描写，把古诗留出的空白填起来了，因此行文显得自然流畅。
五、散文可以加古诗吗知乎
1、我远来是为的这一湖水。
2、在文中引用诗句，可以起到使文章锦上添花、增色的作用。丰富文章内涵，增加文章意蕴。使论据确凿充分,增强说服力。可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
3、2):现代诗说的话应该是大白话居多，并不意味着单调，形容词太多了也不好，可以简化；
4、B．“田田莲叶拨弄着微风”的“田田”形容荷叶相连的样子，汉乐府《江南曲》有“莲叶何田田”句，朱自清的《荷塘月色》也用过这个词。
