一、古诗二首村居的诗意
1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
2、(2)春人天真活泼不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3、解释下列词语或诗句。
4、下面我们就来聊聊这几个关键词
5、第十五课《葡萄沟》，第十六课《坐井观天》
6、小草生长黄莺飞翔正是春光明媚的二月,轻拂和堤的杨柳沉醉在春天的烟雾之中.村子里的小孩子们早早就放学回到了家,急忙趁着浩荡的东风快活地放起了风筝
7、①学习《村居》第一行，引导孩子想象画面：草长、莺飞在什么时候?了解“二月天”，就是农历二月份，春天刚刚开始的时候。那么，春天刚刚开始的时候，小草长什么样子?黄莺是怎样飞的呢?在交流中，家长鼓励孩子大胆想象，用自己的语言描述诗中的美景，读出自己的感受。
8、A.春风B.东边刮来的风C.吹向东边的风
9、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
10、(3)季真四明狂客汉唐
11、妆：化妆。一树：满树。
12、dīyīnɡfúzuìliǔ
13、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
14、一树：满树。一：满，全。
15、②“拂”可以组词：吹拂、春风拂面。“拂”在这里是轻轻地擦过，轻轻地抚摸的意思，与手的动作有关，所以“拂”字是提手旁。
16、①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。()
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18、吹拂春风拂面化妆梳妆打扮
19、《树之歌》延伸(之一)(之二)(之三)
20、古诗学习应该将朗读作为学习的主要任务和手段。学习时，可以孩子自读、家长范读、对读、配上音乐诵读等等，在反复诵读中感受古诗独特的韵味，感受诗人愉悦的心情，感受春天的美好。
二、古诗二首村居的诗意怎么背
1、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。
2、(1)咏物赞美柳树春天无限热爱。
3、背诵课文两首诗，做下面题目。
4、通过图文结合，联系生活实际边读边想象画面，是了解诗歌大意，体会诗人情感的一个好方法。
5、《咏柳》说的是春天里的柳树
6、很自然就会联想到其他的知识
7、小语部编版二年级下册第一课《古诗二首·咏柳》
8、那满头白发是谁家的公婆父老？大儿，豆地锄草身在河东，
9、下片集中写这一农户的三个儿子，比较全面地反映了当时农村生活的各个方面，画面在继续扩展。整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼。诗人着力于“小儿“的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。“溪头卧剥莲蓬“形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。对此，词人感到由衷的欢喜
10、注释：①村居：在乡村里居住时见到的景象。②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。③散学：放学。④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
11、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
12、读会认字：带拼音读，每个字读三遍，组两个词。
13、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
14、拂堤／杨柳／醉春烟。yān
15、第八课《曹冲称象》，第九课《玲玲的画》
16、颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
17、村里的孩子们早早就放学回家了。
18、指导孩子感情朗读二行诗句，感受这幅醉人的“春景图”。
19、也让整首诗读起来更加生动有趣
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三、二年级下册古诗二首村居的意思是什么意思诗的意思
1、(除了春风，和村居一样，还提到了草长。还记得上学期的课文吗，戳这里复习一下吧)
2、②《村居》中“醉”是说诗人喝醉了酒看到的景象。()
3、村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
4、(古诗里常常是说杨柳，其实从植物学角度来说，杨是杨，柳是柳，是两种不同的树，不过古代讲的杨柳一般都是指柳树，谁叫柳树比较漂亮呢)
5、(2)柳树赞美柳树赞美春天无限创造力
6、忙趁／东风／放纸鸢。yuān
7、化妆(zhuāng)喝醉(zuì)
8、这时就好像一副色彩明快的图画
9、③“堤”可以组词：河堤、堤岸，“河堤”就是沿河边修筑的挡水建筑物，它们都与泥土有关，所以“堤”字是提土旁。
10、领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
11、这样当你看到一个知识的时候
12、(同学们在课余时间可以再跟着范读多读几遍吆！)
13、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
14、拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
15、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
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