一、互文手法的诗句
1、例2：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。(唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
3、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(《竹枝词·其一》刘禹锡)
4、诗中“惊”、“鸣”互文，正确的翻译应为“(半夜里)明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉；轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声。”这样理解,词的意境才更显丰富幽美。
5、“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。使物具有人一样的行为和意识，这便是古诗中的拟人。这种写法在古诗中屡见不鲜。
6、望海潮朝代：宋代作者：晁端礼原文：高阳方面，河间都会，三关地最称雄。粉堞万层，金城百雉，楼横一带长虹。烟素敛晴空。正望迷平野，目断飞鸿。易水风烟，范阳山色有无中。安边暂倚元戎。看纶巾对酒，羽扇摇风。金勒少年，吴钩壮士，宁论卫霍前功。乃眷在清衷。恐凤池虚久，归去匆匆。幸有佳人锦瑟，玉笋且轻拢。
7、将军百战死==壮士十年归
8、反问即用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”(王安石《叠题乌江亭》)
9、B.第二句写诗人从船上观赏雨后傍晚时分富春江两岸的美丽景色，这里山翠水绿，清新如画。
10、横眉冷对千夫指==俯首甘为孺子牛
11、互文是一种比较节省笔墨的表达方法，因为古诗要遵守格律，又受字数限制，作者常用互文。懂得互文修辞手法，可以帮助我们更好地理解诗歌内容。当我们对某一诗句或某相对的两句诗作出解释，出现不合情理、不合事理的情形时，就应考虑诗句是否运用了互文这种修辞手法。
12、再想享受在天平山上那样的安闲平静就不可能了。这话是说给白云泉听的，也是说给自己听的，也可以理解为说的世人听的。
13、E.这首七言律诗前四句写景，后四句抒情。先写在船上所见之景及对船行的感受，再即景抒情。
14、对偶也叫对仗，是指把字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起。对偶可以使表达的意思更加充分，更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。从结构上看，对偶分为严对和宽对两种。严对要求上下句字数相等，结构相同，词性一致，平仄相对，不能重复用字；.宽对要求不那么严格，宽对不用在律诗中，而是用在散文和骈文中。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)，王维《山居秋暝》：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”等
15、次句“山色空濛雨亦奇”描写雨天的山色，在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游玩，起初阳光明丽，后来下起了雨。
16、当然，作为修辞方法的对偶，常常被广泛用于各种文体，你比如古代散文和古体诗歌，它们的运用尤其频繁。对仗则是格律诗词独具的一种特殊创作技法，后来又被用于对联撰写。
17、天赋神圣洞察和光影，雕文插尖刺雕文，输出先2尖刺一震爆上2DOT，震爆卡CD用，3层宝珠按瘟疫。细节：光影天赋会将暗影尖刺瞬发，可以叠加2层，在震爆还有3秒的时候打出这2和瞬发尖刺，然后震爆，我这身装备木桩5W。当然，这个只是平民输出，高手勿喷！！
18、是意义双关：《红楼梦》
19、互文这种修辞手法，在古典诗歌中非常常见，它是把本应连起来说的两件事物或两个词语，前后各出现一个又各省去一个。也称“互文见义”。
20、例4：秦时明月汉时关，万里长征人未还。(唐·王昌龄《出塞》)
二、互文的例子10个诗句
1、作为小学生应该明确，修辞手法，是鉴赏诗歌时重点需要鉴赏的对象之掌握了古诗词的鉴赏方法，便能够更精准的对古诗词进行鉴赏。下面就为广大的小学生整理了12中修辞手法及鉴赏示例，建议家长为孩子收藏，并让孩子认真阅读。
2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3、正解：秦汉时的明月，秦汉时的关口。(这里用了以汉比唐的手法，意思是可这明月不仅仅是照耀着唐朝的战士，也照耀过秦汉时代的戍卒啊；这边关不仅驻扎着唐朝的战士，也驻扎过秦汉时代的征人哪。)
4、对偶一般在律诗和对联中比较常见，它主要分正对、反对和串对。
5、栗深林兮惊层巅。——李白《梦游天姥吟留别》
6、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
7、主人下马客在船——白居易《琵琶行》
8、正解：从各个街市准备骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等战具。
9、歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。——杜甫《江南逢李龟年》
10、正解：(这么久没回家，不禁欣喜)于是每间房门都要打开了，进去看看。
11、因为它要表述的意思是，死的有壮士也有将军，同样，归的也有壮士和将军，如果这样写就累赘了，不写又显得缺失了，所以，作者巧妙的把“将军”和“壮士”分置，不但前后互相交错，而且还起到了补充作用。
12、阅读王创造性提出“爱阅读、深阅读、强理解、善表达、能力强”的教育理念。
13、意谓“枝枝叶叶相覆盖，叶叶枝枝相交通。”两句构成互文。
14、东西植松柏==左右种梧桐
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16、(1)开我东阁门，坐我西阁床。——《木兰诗》
17、你比如，李商隐有首诗是这样写的：
18、大家可以这样简单记忆：互文就是，上下两句或一句中的两个陈述部分，同时适应于两个陈述对象。
19、这幅对联不仅上下句字数相同、词性一致，平仄相对，而且它还是句中对，所以应归入对仗。
20、“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情”。
三、高中互文手法的诗句
1、前两句互文见义，应理解为“不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。”“羌管弄晴，菱歌泛夜”，对仗也很工稳。
2、《迢迢牵牛星》全诗运用了六组叠字:迢迢，皎皎，纤纤，札札，盈盈，脉脉，使人产生一种夜空广大，星光灿烂的视觉感受，手之秀美，织布之繁忙，形声兼备，继而生情。由景及人，使诗文更生动形象。
3、对仗是指，诗词创作和对联写作时，运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶的基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。
4、夕阳无限好，只是近黄昏。
5、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
6、所谓单句互文，即在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。例如：
7、他把莺啼的啼转为啼哭，由啼哭引出眼泪，联到沾湿最高的花。通过曲喻来表现悲苦的心情，把作者的悲哀写到莺身上，这又是一种比喻的手法。
8、对句互文就是对(下)句中含有(上)句已经出现的词，出(上)句里含有对(下)句将要出现的词，对句出句的意义相互补充说明。例如现行教材里的：
9、先天下之忧而忧==后天下之乐而乐——只对偶，不对仗。
10、将那三春看破，桃红柳绿待如何？
11、上句中“长亭”和“短亭”互文，“阿姥”与“翁”互文。意思为“憩息于长亭短亭的阿姆阿翁。”不能理解为长亭里只有阿姥在憩息，短亭中只有阿翁在气歇。
12、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)
13、“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)
14、秦时明月汉时关。这一句中，“秦”和“汉”是互相补充。
15、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
16、一江春水向东流，来比喻自己无尽愁绪。这是用词或词组作比。
17、下句可理解为“檐下铎清声，阁上清声。”铎：大铃。大意是悬于檐下的铃响传出清声，阁上便传来清声。这也是变式的互文。不能理解为“阁上檐下铎声清。”这样解释，会给人造成不仅檐下悬铎而且阁上也挂有铎的误解。
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19、正解：无论是在朝为官还是身居江湖，都为百姓为国君担忧。
20、按照互文在古典诗词中出现位置的不同，主要有以下几种形式。
四、互文手法的诗句有哪些
1、此诗赞美黄昏前的原野风光，反映了作者的伤感情绪，全诗语言明白如话，毫无雕饰，节奏明快，感喟深沉，富于哲理。后两句“夕阳无限好，只是近黄昏”描绘了这样一幅画面：余晖映照，晚霞满期天，山凝胭脂，气象万千。诗人将时代没落之感，家国沉沦之痛，身世迟暮之悲，一起熔铸于黄昏夕照下的景物画面中。通过双关艺术手法，使诗句蕴含了博大而精深的哲理意味，后世被广泛引用。
2、应理解为“迢迢皎皎牵牛星，皎皎迢迢河汉女。”两句互补见义。
3、夸张即故意夸大或缩小表达对象的某种特征或品格，以增强话语的表现力。夸张可以强烈地表现作者对所要表达的人或事物的感情态度,或褒或贬，或肯定或否定，从而激起读者强烈的共鸣，也可以引发人们的联想与想象，有利于揭示事物的本质。如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”用夸张的手法，表现了瀑布飞泻而下的壮观景象，饱含了诗人对大自然神奇伟力的赞颂。《长亭送别》中“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”“听得到一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知”等。
4、正解：不因为所处环境或个人遭遇而喜，也不因为所处环境或个人遭遇而悲。
5、先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
6、以上的例子都属于互文，它的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面：
7、仍怜故乡水，万里送行舟。江水也知道依依惜别。
8、将军百战死，壮士十年归——《木兰辞》
9、比如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)作者用船的一部分“帆”代替船。这就是借代，大家有时间可以把整首诗搜来读读。
10、这也是一个互文句,完整的句子是“开我东阁门，坐我西阁床；脱我战时袍，著我旧时裳。”这一句写出了木兰从军十二年(古文中，数字一般为虚数，所以不一定是十二年)后凯旋时看到旧物的那种久违重见时的喜悦与激动。
11、隔句互文，是指两句互文之间，有其它句子相隔的互文句式。分析理解时和“对句互文”的思路步骤一样。
12、这是一位女子一往情深的爱情表白，蕴涵着两情相悦的寓意。“匹”，既是指布匹，也是寓指“匹配”、“匹偶”。寄托了女子希望与恋人结为连理的美好愿望。
13、例5：问姓惊初见，称名忆旧容。(唐·李益《喜见外弟又言别》)
14、借代：诗词对联的借代，可不是会计记帐的那种借代法哈。
15、古典诗歌中常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问、反复、互文等。鉴赏修辞手法要辩识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价其对塑造形象、表现感情和体现主旨的作用。
16、(2)秦时明月汉时关。——王昌龄《出塞》
17、东西植松柏，左右种梧桐——《孔雀东南飞》
18、泉香而酒冽——欧阳修《醉翁亭记》
19、简单的说互文也称互参，它的手法是把本应该合起来的话分做两句说，使两者互相补充、渗透。我举几个例子, 楼主就会明白1如: 秦时明月汉时关其实明月不并只是秦时的, 边关也不并只是汉代的文中明月和边关在秦汉就存在2如:主人下马客上船, 举酒欲饮无管弦在这个句子里其实主客双方都是下马再上船的, 互文使文章有情趣3如:烟笼寒水月笼沙. 楼主一定会知道, 烟也笼了寒水和沙, 月也笼了寒水和沙, 嗯 , 你能这样理解, 证明你已经知道互文的含义了.楼主你真聪明, 嗯
20、意思为木兰“对着窗户和镜子梳理头发，贴上装饰。”“当”和“对”对举，其义当同。云鬓(bìn)：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖(tiē)：同“贴”。花黄：古代妇女的一种面部装饰物。两句运用互文手法，兼用对偶辞格。
五、运用互文的诗
1、7 沉鱼落雁之貌 闭月羞花之容
2、C.第三四句写江上的帆船因承受重物，行驶得缓慢；潮落后露出江中的沙洲，飞鸟频下啄食。
3、4 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 宋 辛弃疾《西江月》
4、诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的婉约之美，主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。
5、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
6、严光③万古清风在，不敢停桡更问津④。
7、对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
8、感时花溅泪==恨别鸟惊心——既对偶，又对仗。
9、仍怜故乡水，万里送行舟。
10、这两句亦为互文，当窗亮敞，对镜顾影是理云鬓，帖花黄的共同条件，意指“当窗、对镜理云鬓帖花黄”。
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12、唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》中运用打比方的手法的诗句是“潭面无风镜未磨“和”遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。“潭面无风镜未磨”这句诗描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就好像未经磨拭的铜镜。“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。”遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”描绘的景象：在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗人笔下秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受。
13、用典也叫“用事”，是诗词创作中常见的一种修辞手段。它通常是指对前人的语句、神话传说、历史故事等典故的引用而言的。典引用的恰当，可以增加词的容量，增强词的表现力，收到更好的艺术效果。如李清照的《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”其中“东篱”就是暗用了陶渊明《饮酒》诗中“采菊东篱下”典；辛弃疾词《永遇乐》：“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”姜夔的《扬州慢》中化用杜牧的诗句等
14、首先我想说的是，凭我个人经验，我发现，不管是什么类型的诗词，近体也好古风也罢，它们的修辞手法无非是：对偶、比喻、拟人、借代、设问、夸张、排比、兴起、反复、象征、寄寓、寄托、虚实结合、用典，等等。
15、正解：将军和战士经历了很多年的战争，有的为国牺牲，有的凯旋归来。
16、第第三两句互补见义。应理解为“灿烂的日月星汉之运行均若出于沧海之中”。并非日月只运行而不灿烂，也并非星汉只灿烂而不运行。
17、如李贺的《李凭弹箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，有“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还有“吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句，都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。
18、意思为由于“思家”，或“步月清宵立”，或“看云白日眠”；由于“忆弟”，或“看云白日眠”，或“步月清宵立”。两句互文见义。不能理解为只晚上思家，白天才忆弟。
19、误解：“将军经历了很多年的战争都为国战死了，战士多年之后得胜归来”(这个逻辑上就很奇怪)。
20、还有一种是用词组和句子来作比的，比如，李煜《虞美人》他用：
六、互文手法的诗句
1、《迢迢牵牛星》起首两句描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁。它用了互文的修辞手法，牵牛星何尝不“皎皎”，织女星又何尝不“迢迢”?
2、②“终岁不闻丝竹声”、诗中以“丝竹”代音乐。
3、两句互文见义。应理解为“万壑千山，到处是参天的大树，到处是杜鹃的啼声。”
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5、结构特征：互省。比如：
6、下面咱们再举个比喻的例子：
7、例7：长亭阿姥短亭翁，探借桃花作面红。(宋·杨万里《至后入城道中杂兴十首(其五)》)
8、例11：芰荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎。(宋·潘阆《过馀杭·长忆孤山》
9、用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
10、愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
11、互文，让你的诗词更有气质
12、开我东阁门==坐我西阁床
13、误解：不因为所处环境而喜，也不因为个人遭遇而悲。
14、何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
15、④“何以解忧，惟有杜康”(曹操〈短歌行〉)诗中以“杜康”代酒。
